赓续育人初心，落实班级管理

库尔勒市第十二中学苟玉梅

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，并首次明确提出“把立德树人作为教育的根本任务，这是对德育的进一步强化，更是对素质教育内涵的深入诠释;这对新时期的教育工作提出了新的更高要求，也赋予了中小学班主任新的历史使命。育人之道，德字为先。今天，我校全体教职工欢聚一堂，围绕2021年底库尔勒市教育系统“赓续育人初心做智慧型班主任”，结合我校班级精细化管理，举办了“赓续育人初心落实班级管理”为主题的班主任经验交流分享。 认真的唐冬梅老师 　　“ 作为班主任，“勤”是基础，时间的付出是保证。班主任工作千头万绪，学生的吃喝拉撒，衣食住行，学生的安全、品德、有关学生健康发展的各项工作，都需要班主任逐一落实。我们需要有一颗高度的责任心，工作中“勤”字当头”。九年级11班班主任唐冬梅老师首先分享了在库尔勒市教育系统“赓续育人初心做智慧型班主任”专题培训的心得，接着分享了自己在班级精细化管理中的金点子。 可爱的张慧老师 　　八年级7班班主任张慧老师在交流分享中谈起：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常学生谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动学生们的积极性和主动性。一个学期下来，八年级7班的班风班貌又上了一个新台阶。 乐观的王文莹老师 　　七年级3班也是一个住校班，乐观向上的班主任王文莹正如她的分享“用脑，用心，用情，陪伴生命成长”。在交流中她分享了自己积极的教育法“在情感关注上多信任勤沟通；在学科教育中小步子低起点；在行为养成上反复抓抓反复；在活动教育中重参与轻评价”。在实际班主任工作中，王文莹老师也的确向她自己所说的那样：满怀信心，拥着爱心，加固耐心，在繁忙的工作中，幸福的工作。 美丽的蒲丹老师 六年级10班班主任蒲丹老师分享了在参加库尔勒市教育系统“赓续育人初心，做智慧班主任”专题培训中的收获。两天的行程安排，不仅让我们了解到现代化的工业生产，还有引入大量科研技术的农业种植，更让我们明白未来需要培养什么样的人，为谁培养人。 在班里管理方面，蒲丹老师有自己的法宝:平等对待每一位学生，正确处理学生问题，协同家校合作，让学生从内心认识自己的不足，正视自己。给他们足够的爱心和耐心，只有感受到爱的教育，才会感受到教育的幸福。 大方的张敏老师 　　由原来的的管理好全班变为管好13个小组长。五年级10班班主任张敏老师从小组管理的具体措施，管理纪律，管理卫生、管理学习和《班规班约》、《小组考核细则》、《学生作业检查登记》、《班级班务日志》等方面分享了她的《用爱灌溉这一路繁花似锦》。 幸福的李嘉琦老师 　　“春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是吾辈自豪时”。四年级11班班主任李嘉琦老师分享了她的“治班方略”。并且分享了从开学初期建立本学期班级管理目标到本学期结束，学生的成长，良好的学习习惯，学生养成教育成效，就是自己最大的收获。成长的路上，她和孩子们在一起。 优秀的李宗婷老师 　　三年级14班班主任李宗婷老师，在回顾这一学期的辛酸、汗水、喜悦和收获中分享到她根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和具体的说明。正因如此，学生对于在校期间的言行举止有了正确的判断。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权利。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，李老师非常注意保持在学生面前的“严”，只有让学生对老师有了一种尊敬，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 自信的朱晓羽老师 　　二年级10班班主任朱晓羽老师在分享库尔勒市教育系统“赓续育人初心做智慧型班主任”主题培训中深刻的体会到英下乡的“智慧温室大棚”，实地参观学习活动中真正认识到每一个学生都能在未来做最好的自己。尤其是将来扎根在新疆，为新疆的未来发展奉献力量的孩子们，是需要我们老师在他们求学的路上为他们助力。每个学生都与众不同，我们老师都要本着一颗爱心和耐心，用发展的眼光看待他们的不一样。引领学生做一个正直的、有家国情怀的人。这是我们班主任的职责。我们应当尽职尽责，结合当今的发展人才的思想，关注学生的点滴成长，做学生求学路上的引路人，指导者和鼓舞者。 敬业的吴晓玲老师 　　一年级11班班主任吴晓玲老师在“他山之石可以攻玉”中分享到:一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子回答问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬，要赏罚分明，对那些调皮捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。 　　九位班主任老师一一从库尔勒市教育系统“赓续育人初心做智慧型班主任”和库尔勒市第十二中学班级精细化管理两个方面分享自己的学习收获和班级管理的金点子，我校德育副校长王萍同志全程聆听了老师们的分享，并且对每一位老师的交流分享、班级管理工作等做了详细的评价。王校长说：班主任的思路和境界直接影响着班级的发展水平。 “一个好班主任就是一个好班级”与“一个好校长就是一所好学校”是一个道理。班级形成什么样的风气、文化、精神，班级学生发展到什么程度，都决定于班主任的思想境界和思路。并且再次鼓励我校本部63位班主任老师：认真，负责，耐心，细致的对待我们的每一位学生，我们的班级会更加美好，我们的学校会更加和谐。 编辑:苟玉梅图片:夏依旦初审:王萍终审:周鹤