共读《昆虫记》，共享读书快乐

蓝天

　　《昆虫记》“不仅是一部研究昆虫的科普作品，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，被誉为‘昆虫的史诗’，法布尔以人性观照虫性，书写生命长卷。”针对这部经典的科普作品，我多次斟酌确定以立路标一配任务一给方法为课堂范式，优化整本书阅读的指导效果，让学生有兴趣地“读起来”，有计划地“读下去”，有目标地“读进去”，有感受地“读出来”。采用每天检查学生读书笔记的形式，跟进学生的阅读，两周进行一次读书交流，分享读书的乐趣，检测学生阅读的深度。

　　读万卷书行万里路

作者简介:

法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。

作品内容:

《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让人在阅读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”

作品价值：

作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据， 虫性，人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。若不是有位如此顽强的法布尔，我们的世界也就永远读不到一部《昆虫记》了。

更令人赞叹的是，法布尔对昆虫倒挂姿势的描写：如在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。

推荐理由：

19世纪末，法国杰出的昆虫学家、文学家法布尔捧出一部《昆虫记》，世界响起了赞叹之声。没有哪个昆虫学家有法布尔那么高的文学修养，没有哪个文学家有法布尔那么高的昆虫学造诣，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。

读书方法:

本学期我们开启了《昆虫记》一书的阅读。每天以作业的形式安排下去，学生标明每天读的页数、时间，并号召家长一起参与监督，确认孩子的阅读情况。

俗话说不动笔墨不读书。在品读书香的时候，我要求学生画出生动的词及优美的句子和不理解的内容，提出疑问等，并摘录好词好句，做思维导图，写出阅读感受。

写读书笔记，不仅让学生的阅读有深度，还促进了学生的写作能力。在引领学生阅读《昆虫记》的过程中，我们还加强对学生读书笔记的检查和批改，及时发现学生在阅读中存在的问题及时纠正指导。并及时表扬读书认真、读书笔记优秀的同学，以此推进学生的阅读。

　　学生读一本书，消化得如何呢？读书分享交流是一块很好的试金石。我们每两周内必举行一次阅读交流。让学生分享自己的读书所得所感。从教师制定阅读计划，到指导学生认真深入的阅读，再到分享交流的筹划、组织，老师都需要运筹帷幄，精心准备，让学生带上《昆虫记》一起阅读交流，营造读书的氛围，使学生在分享交流中一次比一次有进步，一次比一次交流得有深度。

学期末我又把整本书分为:作者简介、作品内容、作品价值、要点梳理、学写推荐语、习题精选六大块让学生以报告的形式做了总结。

留一点儿时间给读书，多一点儿精力给思考，从名著中汲取知识和智慧，在读书中感悟人生，成长成才。与名著同行，与经典为伴。