<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">学习借鉴促规范 示范引领提质量</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一一一观摩学习外校先进的集体教研活动文本和集体备课文本材料心得体舍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1月8日上午在学校小会议室观摩学习外校的先进集体教研活动，文本和集体备课文本材料，感觉受益匪浅，在参与中直观地领略了兄弟学校好的经验和做法，开阔了自己的视野，也解开了自己在实际工作中的许多困惑，明晰了自己今后的工作思路，增强了做好本职工作的信心。下面结合所查看的些具体情况结合自己的体会略谈一二。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第一、作业的完成、批改和检查方面。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">作业的内容、数量都达到了教学进度要求，作业量适度、批改及时，学生书写规范、格式统一;教师批改细致、批语多能体现激励性和正面引导，尤其是作文批改，教师能立足相关句段，进行针对性旁批，便于学生改进，每篇习作均有教师细致的语句补充与修改，突出了习作训练的目的性和实用性，批语后均附有对学生具体的要求和建议，能具体到书写、用词等某一个方面，使学生易于明确改进的方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">② 启示:作业的布置突出知识的巩固和应用，采用多种形式提高学生兴趣，减轻学生无谓的负担;作文批改:旁批、眉批要有更多的体现，要具体到字、词、句;批改的方式要有所转变，字词的改正、病句的修改、语段内容的补充要留给学生参与的机会，采取师批与生改相结合的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">第二、教案撰写、批注及听课记录使用方面。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教案和听课记录数量均达到或超过标准;书写规范:教师以严谨认真的态度进行教案的撰写，能适当的运用色笔对重难点、易混点作突出显示，更增强了教案的实用性和美观程度，也从另一方面体现了教师积极、向上、平和、细心、严谨的良好工作心态;教案批注的内容能围绕教学目标的实施，针对具体的教学过程，立足班级实际学情，写出灵活实用、翔实的教法和学法设计，不同程度地注重了学生自主探究、合作交流的新课改要求;教学反思能结合实际教学过程进行全面反思或立足某一具体实施教学策略深入剖析，积累经验，总结得失，以指导自己今后的教学实践，部分反思体现出一定的理论深度。听课记录对于教学过程的记录记述详细，环节清晰，过程完整;随堂小议:均能结合具体的教学细节指出优点，提出建议;总评:均能分条理从不同的方面作客观的评议。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">②启示:对备课要有正确的态度:既然备课是我们所不可推却的，我们何不就势让其服务于我们课堂教学实际。课前的批注与温课，要充分考虑本班学生的思想状况、生活经验、知识水平、学习方式、学习氛围;一节新课讲完，心中肯定多多少少会有些想法。只有这样，我们在二次备课和反思总结时，才不会有生拉硬凑“为赋新词强说愁”的感觉，也只有这样，教案才能真正助力于我们高效课堂的真正实施。听课记录要记好执教老师教学的过程，记课堂教学的教学重点、难点和老师所采用的教法，还要记好执教教师在课堂上的成功之处，把自己认为执教老师不足的地方以及自己当时的想法及时记下来。</span></p><p class="ql-block"><br></p>