乐考无纸笔闯关趣味多——寿光现代明德学校一二年级期末无纸笔测试活动

现代李晓丽

2021年是我国中小学生“双减”政策落地的第一年，寿光现代明德学校立足“双减”，一二年级语数社科教研组多次召开教研会议，深入研讨，组织培训、精心进行测前准备。1月10日、11日在寿光市教科研中心组织下举行了一二年级无纸笔综合测评，本次考试脱离了传统纸笔考试，首次突破性地以“闯关游戏”的方式，让学生在玩中学，学中玩，体验学习的乐趣。 　　寿光现代明德学校组织的本次非纸笔测试，语文数学素养测试共10个考场，将学生划分成10个小组，采用学生不动、教师转动测试的方式，每场两名老师同时进行，等待闯关学生间隔1米，结束后到等待区就座。综合素养测试在本班教室内进行，8个组同时进行。 　　徐翔校长多次组织相关教务老师和一二年级教师进行研讨：从场地布置到组织人员，无数次研讨——实践——再研讨。考务会上，人员分工明确、评价标准细致，科学性与趣味性兼具的夺星闯关形式配合周全紧凑的流动检测形式，使这次测试有条不紊地展开。 　　经过前期老师和班主任们的精心安排，一、二年级语文期末素养大闯关整个测试过程非常有序，环节紧凑。 一年级语文共设七个关卡，分别是“文明礼仪我最棒”“拼音认读我能行”“我是识字小能手”“汉字知识我知道”“我是小小审判员”“诵读积累争优先”“我是阅读小明星”。 二年级语文共设七个关卡，分别是“文明礼仪我最棒”“我是识字小能手”“汉字知识我知道”“背诵积累我最棒”“我是小小朗读者”“我是阅读小达人”“我是说话小明星”。 其中“文明礼仪我最棒”这一关主要考察了孩子们的日常学习习惯是否规范，“双减”政策下，非纸笔考试对学生良好学习习惯的养成非常有利，这也有助于老师更注重学生日常习惯的培养。 语文采用大闯关的方式考查学生的汉字知识掌握情况，大大提高了学生们学习汉字的兴趣，将简单枯燥的汉字知识变得生动有趣，原来汉字里隐藏着如此多有趣的知识，一笔一画都提现博大精深的汉字文化。 非纸笔测试下的阅读题也更准确的考查了学生们的阅读能力和说话能力，在这样的测试下，相信孩子们的思维能力和说话能力都会大大提高。 一年级数学共有四关：甜蜜糖果店、开心玩具屋、智慧文具店、美丽服装店。 二年级数学共有四关：动物动物在哪里、水果水果怎么吃、苹果苹果吃多少、圆片圆片摆一摆 本次考察点全面，题目设置巧妙，从学生的兴趣点出发，进行考察，这四关考查了学生的运算能力、空间观念、推理能力、图形、位置感知等核心素养，充分提高学生的动手操作和语言表达能力，引导学生学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考问题、用数学的语言表达想法。 一二年级活动学科根据道德与法治、科学和综合实践的学科内容共设了九个关卡，通过观察图片判断对错、给图形排排序、用黏土捏一捏、亲口尝一尝、洗一洗、做一做等形式让学生去体验闯关的乐趣，在闯关的过程中去获得学习的成功感，增强孩子们的自信心。同时让孩子们知道知识在生活中的重要性，让孩子们能够更加快乐的学习。 　　家委会是学校各项活动的支持者，本次一二年级非纸笔测试，学校邀请了班级部分家委会热心家长参与其中，在检测正式开始前，徐校长专门给家委会成员召开考务会，强调职责和注意事项。家委会成员共同帮助测试老师维持班级纪律，正是因为家长们的积极参与，使得班级检测安静而高效有序的进行。 　　一张张涨红的脸，一双双亮晶晶的眼睛，一个个欢呼雀跃的身影，将成为我们明德人继续积极探索“双减”后综合素质测评评价模式的永动力。用“寓考于乐”推动教师寓教于乐、学生寓学于乐，真正做到减负不减质，减负不减责任。 无纸笔测试是落实“双减”政策的又一个举措，此次测试既减负，又提“质”，又增“趣”，孩子们在这次测试活动过程中多元参与，自主经历，提高了学生的创新实践能力和表达交际能力，在被检测的同时，还收获了许多的快乐、自信与成长，同时也让教师对孩子有一个全方位的综合素质评价。