<p class="ql-block"> 为了不断总结经验，不断进步，克服工作中的不足，促进教学质量的提升。1月11日上午，瀍河区下园小学召开了以“双减明方向 反思促提升”为主题的期末评价分析研讨活动。老师们将期末评价情况与课堂教学，学生学习情况相结合，进行总结反思。</p> <p class="ql-block"> 语文学科</p><p class="ql-block"> 低年级采用非纸笔测试，从本次测试中也发现了一些问题，针对问题低年级老师也明确了下一步方向。我们要从思想上重视对学生进行口语交际训练、加大识字量、提高朗读水平，做到有布置有反馈，在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际的本领。</p><p class="ql-block"> 中年级试卷难度适中，平时学习习惯比较好的学生都能够取得较高的分数，平时学习习惯不好的同学，因为不会学习方法，大量失分。在以后的教学中，我们应培养学生随机应变的能力，还应抓住学习习惯不好的同学，培养他们的学习习惯，抓待优生的基础知识。要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。</p><p class="ql-block"> 高年级要重视学习习惯的培养。 平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，培养学生仔细认真的学习习惯，教给学习方法。继续抓好语文知识能力的训练，培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解。</p> <p class="ql-block"> 数学学科</p><p class="ql-block"> 低年级通过这次非笔试测试，体会到了一分耕耘一分收获的乐趣，但同时也认识到学生的学习习惯和上课状态对他们的影响。课堂上认真要求，课堂提问有问题及时反馈，查找不足，让一部分习惯不好的孩子每天都有收获，每天都有不同的进步，这就是我们课堂内外所要做的。愿我们的孩子每天都有进步，每节课都有收获。</p><p class="ql-block"> 中高年级培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，认真书写，仔细检查的好习惯。对学生分析，理解能力，综合实践应用能力等方面要加强重视和训练。</p><p class="ql-block"> 切实做好学困生的转化工作。制定详细的帮困计划，并在课堂教学中实践，使帮困工作落到实处。</p> <p class="ql-block"> 英语学科</p><p class="ql-block"> 中年级学生对所学知识掌握的太死板运用不灵活。从试卷中可以看出学生对教材中的内容单纯的死记硬背，不理解，题稍微有变动就不知如何下手，结果一做就错。存在最大的问题就是学困生，这次考试两极分化较为严重。一定要抓基础。加强词汇教学，包括单词拼写。培优补差落到实处。</p><p class="ql-block"> 高年级要求对学过的内容，要经常进行复习巩固，培养学生学习兴趣，对学生要进行思想教育 ，使其主动学习，按时完成每课任务，并及时进行肯定和表扬。</p> <p class="ql-block"> 深入分析思得失，凝心聚力谋提质。回首2021，我们携手并进，共创佳绩； 展望2022，我们昂首阔步，砥砺前行。艰难，方显勇毅；磨砺，始得玉成。相信下园小学每一位教师在新的一年里，一定会以更积极的投入，更饱满的热情，向学校，向家长递交一份更满意的答卷！</p>