“双减”与“提质”的认识与思考(邓达 四川省基础教育研究中心)

梁毅工作室

<p class="ql-block">改造薄弱学校,得到国家领导接见。</p> <p class="ql-block">为学校和个人发展</p> <p class="ql-block">美国打火机一系列故事</p><p class="ql-block">渔夫</p><p class="ql-block">挡子弹</p><p class="ql-block">飞机坠机上有美国大兵,</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">当时的课堂改革,给了老师很大的挑战,除了不备课不改作业,其他什么都做。逼迫老师去钻研备课,不到几年时间,变成名校。啊120万人次参观。</p> <p class="ql-block">杜郎口的高中模式</p> <p class="ql-block">民办高中挖老师和优质生源,</p> <p class="ql-block">课改工作量巨大,不换思想就换人</p><p class="ql-block">生源没变的情况下,清北有突破。</p> <p class="ql-block">课程改革,</p> <p class="ql-block">让老师背诵四书五经,动员语文老师给学生上名曲鉴赏,让学生描述听后的感受,让老师家访,学几样菜,组织孩子到单位参观,短短几年获得很好的效果。</p><p class="ql-block">品牌学校不是高大上,而是关键期的生死一博</p> <p class="ql-block">杜甫草堂旁边,诗意的教育,长出教师执行校长制度。开启制度文化建设新路径。教师制定课程。课程情景教室。诗意教育,</p> <p class="ql-block">给孩子提供</p> <p class="ql-block">三味书屋,百草园,看见什么,她们将来就可能喜欢什么。</p> <p class="ql-block">高端的学术研讨,</p> <p class="ql-block">一次艰难的探索,</p> <p class="ql-block">落地策略,</p> <p class="ql-block">讲好个人的品牌故事和学校的故事</p> <p class="ql-block">如何做好定位,</p><p class="ql-block">如何讲好品牌故事。</p> <p class="ql-block">不是所有的点做出来才是品牌</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">招生也是树立形象的好机会,咨询人员选择,文案…</p> <p class="ql-block">邀请专家来支持办学思想</p> <p class="ql-block">环境,物文化</p><p class="ql-block">德育,管文化</p><p class="ql-block">课堂,研文化</p><p class="ql-block"><br></p>