为了更好地发挥程学琴正高级教师工作室的示范引领作用，2021年11月至2022年1月期间，工作室成员面向安吉县幼儿园教师90学时111名学员开展了十余次讲座，带领学员不断领悟安吉游戏理念，提升实践能力。 2022年1月6日，程学琴正高级教师工作室成员周莉、王珍在机关幼儿园展开了“游戏观察&分享教学”的示范活动。其余工作室成员及90学时学员共111人参加本次活动，示范活动分游戏观摩、分享课观摩、集体研讨、工作室专题交流。 活动主题围绕关注“幼儿思维”，观摩前，程老师提出了以下4个活动观摩要点： <ul><li>1.执教教师在游戏中做了什么？她们的行为与分享活动有何关系？</li><li><br></li><li>2.分享活动体现了安吉游戏的哪些理念 ？具体体现在哪些细节？</li><li><br></li><li>3.教师是如何发起分享话题的？教师用于分享的视频和照片发挥了哪些作用？针对孩子们的表达教师的回应（提问）有哪些？这些回应跟孩子们的思维表现 有什么关系？这些回应与全体参与共享思维有什么关系？</li><li><br></li><li>4.分享活动中孩子的思维表现有哪些？</li></ul> <h1><p style="text-align: center"><b>观摩篇</b></p></h1> 111名学员分别选择沙水区和塑胶场地进行观摩，工作室成员也共同参与观摩学习。 游戏观摩后意犹未尽的讨论： 工作室成员周莉、王珍分别展示分享活动： <h3 style="text-align: center;"><b>儿童的精彩观点纷呈……</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>研讨篇</b></h1> 下午，围绕程老师提出的4个问题展开了紧张的头脑风暴。 王珍老师说自己一直不敢上分享，担心自己做不好怎么办？他们都上的这么好，我上砸了怎么办？我要关上门自己练100节分享课，每天上午下午连着上，肯定能上好！程老师这时提点了我“你不知道自己的问题在哪里，就是重复100节也是无用功”，我才意识到我的问题，我以前听不懂孩子的话，就认为他在“瞎说”，以后不点他了；我以前一直问孩子“为什么”，让孩子自己说，但我并没有真的好奇…… 程老师与王珍老师、周莉老师围绕“如何在与孩子的互动中放下自己”展开了讨论：<div><br></div><div> 游戏分享活动中老师的作用是什么？在分享时老师在想什么？是真的好奇孩子的想法还是走过场地反复追问为什么？“真好奇”与“假好奇”的区别是什么？分享活动难在哪里？老师如何放下自己的杂念？……<br></div> <b>程老师小结道：</b><font color="#ed2308"><b>只有去形式、去功利， 才能全部放掉自己的杂念，才能听懂孩子的话；听懂之后，才能很好跟孩子保持共同思考，有效回应孩子，才能提出好问题去激发孩子的思维，做到这些分享活动自然就能达到安吉游戏理念下的教育目标。</b></font> 戴艺老师认为“回放”和安吉游戏理念中的“反思”是一致的。通过回放，幼儿对自己的认识再一次认识。回放是一次集体反思的过程，让每个人思考、思考别人的思考。 接下来程老师与戴艺老师、钱敏老师围绕“如何有效回放”展开了讨论：<div><br> 回放的价值是什么？回放能给孩子带来什么？回放能改变孩子的原有意思吗？回放体现了安吉游戏的什么理念？ ……<br></div> <b>通过抽丝剥茧的深入讨论，让学员们认识到“回放”的独特价值，通过教师的回放，体现了“依学而教”，儿童在前，教师在后，孩子感受到被尊重，就会更愿意思考。</b> <h1 style="text-align: center;"><b>专题交流篇</b></h1> 工作室成员齐聚会议室，总结梳理当日观摩活动后的启示。 90学时的培训前后跨度了一个月，程学琴正高级教师工作室成员人人参与活动，充分发挥了示范引领作用， 参与活动的内容丰富、形式新颖、收获丰硕， 树立了“大目标、大格局、大情怀”，拓展思路，立足全县，强化了与全县各个层次园长、老师之间的交流分享， 充分调动全县教师的积极性、主动性、创造性，构建学习共同体，奋力推动安吉幼教高质量发展。