<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展和健康成长，娄底华达学校于2022年1月10日以“基础性评价”和“发展性评价”相结合的方式，进行了一二年级无纸化学业水平评价。</p> <p class="ql-block"> 为了保证此次的非纸笔测试顺利进行，一二年级全体师生做了充足的准备。教导处首先进行了整体策划，梳理了教材的知识和能力训练点，最后拟定了以“奋勇争星”的形式，全方位的从“两个评价”“九个维度”形成测试方案。基础性评价主要考察学生平时学习态度、课堂表现和平时随堂练习情况。发展性评价通过现场通关争星完成。把两个评价按一定比例汇总评定，以等级制呈现评价结果。</p> <p class="ql-block"> 在测试前，教学领导对一二年级的班主任教师及参与评价的教师进行了详细地指导和培训。对本次活动需要的道具、学具进行了细致认真地准备。无纸化评价不是一场简单的、热闹的游戏，而是通过这种特殊的形式，力图复原教育的人文性，还原快乐教育的本质，同时也是我校体验教育理念的一次实践性研究。</p> <p class="ql-block"> 本次无纸化学业水平评价一共设置八关。其中识记能力、诵读能力、记忆能力、表达能力为语文争星项。口算表达、数学思考、观察操作、问题解决为数学争星项。孩子们在班主任老师的组织下，在评价教师和蔼的引导下，用所学的知识以游戏的方式，通过场景化的任务，将学业评价变成一次次自我挑战的快乐之旅。每闯过一关，学生会得到数量不等的星星。</p> <p class="ql-block"> 一二年级数学综合素养测试我们借助计算、演示、操作等形式进行，考查了学生对所学知识的掌握情况。评价分为四大关卡——口算我最棒、头脑风暴、动手小达人、闯关大挑战。既有对基础知识和基本技能的考查，还有对学生应用知识解决问题能力的考量。学生在经历审题、积极思考、动手操作、趣味讲解后，对所学知识点有了更进一步的理解和体会。在闯关过程中，学生热情高涨，积极参与，开动脑筋，操作规范，表达清晰。孩子们在这些活动中充分表达自我，收获成功的喜悦！</p> <p class="ql-block"> 一二年级语文综合素养测评也是趣味多多。通过“拼读我最行”、“最美诵读者”、“记忆小达人”“小小故事家”等活动，分别考查本册的识字认读、必背课文和古诗的积累以及孩子们的朗读和语言表达。孩子们评价前认真准备，口试时声音响亮、字正腔圆，大部分孩子能做到字音准确，正确、流利、有感情、不添字、不漏字、不换字地朗读与背诵。“小小故事家”的部分可以看出孩子们平日的积淀和口语表达。这样的考查，语文核心素养关注的各种能力都涵盖在其中，孩子们都能自信、勇敢地表达自己。</p> <p class="ql-block"> 小学一二年级的孩子，重点在于培养学习能力和习惯，激发学习兴趣。在“双减”背景下，一二年级的所有任课老师和教学领导通力合作，辛苦付出。从评价题目的设计到评价的方式方法都认真思考、深入钻研、大胆实践，将信息技术与测评融合，让学生能够自主选择评价的内容，使评价过程更加有趣，学生参与性更高。</p> <p class="ql-block"> “双减”之路，重在践行。一直以来，我校力求让学生们在快乐中学习，在活动中成长，强化学生的核心素养，把学生培养成全面发展的卓越中国人。本次一、二年级这种无纸化学业水平评价，是融知识性、实践性、趣味性、过程性于一体的创新评价方式，是对学生全面发展、健康成长总体效果的评定，也是对学校全面提升综合育人能力效果的最好检验。</p> <p class="ql-block"> 以后，我们会让一、二年级的评价方式更加完善、更加科学，切实为学生减轻负担、助力成长。我们始终相信，教育是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。携手，同行，研究，进步，最好的时光在路上……</p> <p class="ql-block">编辑：朱天雯</p><p class="ql-block">编审：李梦军</p><p class="ql-block">终审：张运清</p>