时间：2022年1月7日<br> 一、群辅导特点：<br> 孩子们在房间里也呆了有十多天了，如何让孩子动起来，对孩子生命的原动力进行搅动，激发孩子积极的情绪，就采用绘画+微信语音赋能的方式，与孩子和家长一起玩举高高放低低的游戏，通过游戏给孩子赋能，通过游戏，孩子们都感觉到更有力量，长得更高了。<br> 今天课程安排的是经典诵读的具体读法。前面姚老师讲了《爱上阅读，爱上经典，做新时代智慧父母》，让我们从思想上认识到读经典的好处。同时读经一定有读经之法，方法对了，才能感受到读经的妙处。因此今天就邀请姚老师带领大家来进行具体的读法操作。<br> 在领读之前，姚老师给大家先讲了读经典要遵循的三个原则：1、兴趣的原则。要让孩子有兴趣的读；2、民主原则。父母要为民做主，要为孩子做主，带领孩子读；3、快乐原则。越读就会感觉越读越快乐，能够让人体会人内在深层的快乐，读经典给人带来的是生命的潜泳。通过柏拉图的故事，告诉我们要坚持不懈，日积月累就会有很大的改观。<br> 接下来讲了读经前的准备以及读书姿势。读经前要准备好：书、小铅笔、音乐；读书姿势要做到：头正、肩平、臂直、双腿踏地，左手压书右手指字。<br> 非常有幸能和姚老师一起共读。读了三遍，每遍都有不同的感悟，非常曼妙。（当然今天能产生如此感觉，也与自己这些年一直游离在经典之中有关）<br> 跟读第一遍的时候，还有些被动，只因没人读而跟读，心理还有些紧张，读的时候感觉气息有些跟不上，读着读着顺畅了，突然意识到平常的悦跑是肢体的运动，而诵读经典是既是内脏的运动，同时也是古人的智慧的精神的滋养；<br> 跟读第二遍的时候，心理有了小声音，应该让孩子上来读，不能就是我和姚老师读，但第二遍已经开始了，也就算了，就边读收回自己的想法，把注意力集中起来读，就发现手指去读，是非常好的孩子专注力训练，孩子按照此法来读，就是孩子在读经的过程中同时有在进行专注力的训练。<br> 跟读第三遍的时候，读之前赶快问还有人愿意上来跟读吗?没人上麦，我也就安心的自然而然的读了，此时的我用心投入，跟着姚老师的节奏，能够感受到文字的舞动，节律的律动，突然感受到古人沉浸在琴棋书画中的那种无上美。<br> 越读越投入，越读越喜悦，第一次真正感受到阅读经典的美妙，以及内在不断升起的喜悦和力量，感恩姚老师的引领，感恩大家的参与陪伴，让我们一起共同领略经典的美妙。 <br> 三、群信息节选：<br> 群通知：各位家长孩子们：在午休后，我们一起来做个游戏，一起来画画吧。<br> 材料：A4纸或美术本 彩色铅笔<br> 要求：1、家长和孩子，每人画一幅画；2、画一颗代表自己的树木和代表自己的人；3、孩子画画的时候，家长不打扰，不指点。<br> 强调：所有家长和孩子都要画。<br> 下午三点半开始，我们会在每个班级群对家长和孩子进行团体赋力。<br><br> 大朋友小朋友：<br> 你们画好了那棵代表自己的树和代表自己的那个人了吗？杨老师将在3:30准时带领我们小班进行“举高高举低低“游戏，通过游戏，给家长和孩子赋能助力。