苏苏第一次数学自主复习

杨艳·YY

Part1:专业的事情请教专业的人 低头拉车也要抬头看路，很多时候，努力的方向更加重要。 为了更好第梳理出一个有效引导苏苏复习的思路，我向可乐老师寻求帮助。最初，我有两个想法：👉引导苏苏自己梳理知识点👉练题（口算正确率和速度都要加强）但我不知道那一项侧重多一些会更好。 可乐老师给了我非常专业和智慧的建议：🌸梳理知识点和计算两者要并重。🌸计算题贯穿在每一天的学习中，用一点点时间来巩固它，是为了提高数感。🌸结合苏苏喜欢画画的兴趣来做简单的思维导图。🌸小孩子的学习，“先入为主”最关键，做好第一次的引导。 Part2: 关键在于先入为主 向苏苏这样的低年级学生，没有独立正式复习过，根本不知道怎样开展。所以给他们一种思维模式才是关键。 　　 可乐老师分享了她的学生小小郑和阿珊的复习思维导图。我和苏苏一起看完两位姐姐的复习总结图，苏苏说“阿珊姐姐好喜欢涂色，小小郑姐姐的饮料画得好。”我对苏苏说“这学期你每一次当小老师都讲得非常好，现在发出一个新的挑战，能不能像两位姐姐那样把数学知识整理在一张纸上？”她信心满满地迎战。 part3:亲子共同成长 陪伴孩子学习的过程，也是父母学习的过程。 看完两位姐姐的思维导图。我问她做一张这样的总复习图最难的是什么？她说是写字，我告诉她最难的是找出每章的重点。在随后和可乐老师交流中，我知道自己又错失了一个很好引导孩子的机会，不是家长给出答案，而是启发式引导孩子把问题的原因说出来，与孩子一起解决。 在陪伴孩子复习的过程中，我深刻体会到她说的“写字”最难：“妈妈秒针的秒怎么写？”“占位的占怎么写？” 要不是陪伴孩子一起复习，根本无法明白孩子在学习过程中受困扰的是这些问题。 part4:用时间来等待孩子的成长 苏苏用了六天，每天大概半小时的时间，完成了数学复习知识点的梳理。 　　 前两天，构思画画。 苏苏的画中有很丰富的内容和巧妙的构思。比如右上角是一只鸟正在吃美味的双色冰淇淋。但她并没有画出鸟的全部，露出了嘴、一部分身子、翅膀和脚。如果把画换个方向看加上自己的想象，才能看出这是一只鸟。 接下来正式梳理数学知识点，共分为四部分内容。 这次的复习总结，我发现苏苏有概括的能力和思维。比如认识时间，书本中例题后语句是“时针走过数字4，分针从12走了多少个小格，就是4时多少分。”苏苏写下的是“时针走过数字几就是几时，分针从12走起，走了多少小格就是多少分。” 先是梳理长度单位这一节内容。她凭着自己的记忆写出“长度单位有哪些？”看着孩子这样的工作进度，我在一旁干着急。恰好她问我：“妈妈，我接下来写什么？”我借这个机会告诉她在书中寻找知识点。 完成“加减法”这部分，我的心情五味杂陈。我有这样心情的原因是我和孩子认知上差异： 🌸我以成人的眼光要求她。觉得元旦假期时间充裕，可以尽快完成。小家伙每天就写一部分。🌸我认为马上要期末测评了，应该积极主动复习。小家伙觉得完成老师的小任务就好。 part5:微笑总在努力后 学习并不是一件轻松的事情，但是能把学些当成兴趣，做起来就轻松多了。 苏苏的第一张数学复习思维导图，就是把自己画画的兴趣融在其中。完成后，她眼里放着光，嘴角挂着笑，仿佛全身上下每个细胞都是快乐的。 苏苏人生的第一份数学复习思维导图，我第一时间分享给可乐老师。可乐老师给我们一些建议：数学容不得半点不严谨，要规范用词，要习惯用数学术语等。我被可乐老师细心严谨的态度、智慧的方法感动着、指引着。 在这次陪伴孩子复习中，作为家长，总想着完成后的那个结果，会催促她。我忘了初心，是让孩子学会一种新的学习方法。 这是苏苏第一次自主复习数学，也是我第一次陪伴孩子期末复习。不管是对孩子，还是家长，每一个第一次都不容易。更要让孩子明白复习不是期末才要做的事情，是贯穿在平时学习的每一天。