聚力教研引领成长 ——宁夏开元学校数学组教研活动

王晓霞

日月其迈，时盛岁新，岁月的年轮又转了一圈，记忆的叶片又落了一层，唯有教育的芳华，沉香流年。在这样适合携手相约的岁月中，有这样一群可爱的人，站在三尺讲台，用爱心，责任心，耐心、专业知识书写着教书人的春夏秋冬。一学期的教学教研工作即将接近尾声。 回顾这一学期的教学教研工作，数学教研组在校领导及教研室主任的带领下的“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，高中数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。 一.加强理论学习新课标学习 　我校数学教师相对普遍比较年轻，没有丰富的实践经验，也缺乏一定的理论知识，针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《普通高中数学课程标准》《新课程下微观教学过程的设计》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、等等。通过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。 二·认真钻研教材集体用心备课 　　本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。我们在组内进行合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课128余节次，平均每人听课达到16节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流。听公开课5节，每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。并能及时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动及时公布到网络，与大家分享。 三·开展课堂教学展示成果 　　　数学组积极响应学校号召开展“青蓝工程”——师徒结对。结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过老带新“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 四·数学大教研在路上 　　“走出去，带进来”我们积极响应银川市大教研的学习方针，走出校门，马不停蹄在取经的路上，学习名校名师的教学方法，为我所用。学习如何将数学与生活密切联系起来的。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。只有不断学习，不断地观摩教学，方可让数学在生活的灵活应用。 五·线上教学 “数”你精彩 　在得知要进行线上授课后，数学组的全体老师们克服一切困难，积极地投入到“停课不停教、停课不停学”的工作中。在教务处的技术支持下，大家利用宁教云平台和钉钉群等方式，针对如何安排线上课时、上课形式、课后平台和作业设置等方面都进行了讨论。高一年级和高二年级由周老师、崔老师两位老教师，宏观把握上课内容和进度。上课结束后备课组老师们就课上出现的问题、应对策略等，大家一起分享、一起讨论、一起总结，每位教师收获满满，在备课组不断的磨合和调整的过程中，老师授课的思路和策略不断明朗起来，网课之路也越来越顺。 六·回顾过去展望未来 　　光阴似箭，2022年钟声已经敲响，2021年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作，在校领导的支持下和建研主任的带领下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。 一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周三下午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课5节，参加银川大教研活动一次，网上观摩示范课3次，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战 文字编辑:王晓霞 图片编辑:数学组 审核:马杨