成长在冬季幸福在国培——国培计划（2021——2022）小学数学第三阶段成果展示

茉莉花

《采桑子.教师》讲台三尺瑶池地，白发初长。皱襞初长，沥血呕心育栋梁。勤浇甘露禾苗壮，遍地芬芳。桃李芬芳，无悔当年选错行。 　　　2021年12月29日，定南县70多名参加培训的小学数学教师为了共同的教育理想齐聚一堂，迎来了期待已久的第三阶段培训。 12月29日 　　　　上午来自定南县第四小学罗惠珍副校长给我们执教了三年级《位置与方向》。罗校长以“学习目标、自学思考”为主线，放手让学生通过自学形成知识表象。学生围绕“东升西落”“南辕北辙”“顺时针”“观测点”四个关键词，把课堂学习变为“乐学”“主动”“享受”的过程，将数学学习变成一种愉快的体验。 　　　　接着，定南县第一小学龙新华副校长执教的《植树问题》。课上，龙校长以学案为载体，以导学为方式，充分调动学生学习的自主性、探究性、合作性。在教学过程中，龙校长以思维为主线，以教材为主载，以学生的情感升华为主旨，利用多媒体资源创设问题情境，启迪学生的抽象思维，促进学生主动、和谐的发展。 　　课后，两位名师对自己的课进行了简单说课，并组织了评课议课活动。学员们在活动中各抒己见，共研课堂艺术，并结合日常教学提困惑，想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。 　　下午，我们迎来了定南县第一小学龙新华副校长的讲座。龙校长用亲切的语言为我们做了一个关于“双减背景下，小学数学课堂教学指导与建议”的交流。龙校长从深挖教材，把课本变趣本、以生为本，把课堂变学堂、作业设计，写辩结合几个方面进行了交流讨论。 12月30日 　　12月30日上午，定南县第五小学缪志辉副校长和定南县第六小学的郭年香老师给我们带来了同课异构——《沏茶问题》。 缪志辉副校长通过煮鸡蛋的生活事例自然引新课，符合儿童的认知规律。整堂课充分契合学生已有经验，引导学生主动思考，寻求解决问题的方法。风趣的语言，高效的小组合作，有效地促使学生积极参与学习活动中，在快乐中获得新知。 　　郭老师教态自然、大方。整节课体现了学生是课堂的主体、学习的主人。充分利用学具让学生通过摆一摆找到最节约时间的沏茶方案，让学生感受做事情要先按顺序做，有些事情可以同时做，深入渗透优化思想。郭老师还利用信息技术与课堂教学完美结合，让人收获了一场视觉和精神的盛宴！ 　　下午我们有幸倾听了定南县第三小学何龙杰老师的讲座：《青年教师教学能力提升的几点建议》。何老师以精湛的理论论述和生动的自身实例，给青年教师们提供了学习、提高的机会。帮助青年教师们解答了教学过程中产生的困惑，让青年教师们获得了宝贵的教学经验。 1月6日 　　黄老师通过简单的事例让学生通俗易懂的理解了概念中“总是”“至少”两个关键词，让学生的合作中积极思考。在黄老师的一次次追问下，学生充分经历了知识的形成过程，很好地突破了难点。 　　定南实验学校的冯柄娇教务副主任给我们带来的示范课——《认识周长》。冯老师巧设秋天瓢虫、蚂蚁爬树叶的情境引入新课。再通过找一找、描一描、量一量三个活动，步步深入，环环相扣，让学生主动思考、积极动手操作。课堂教学精彩纷呈，学生表现令人惊喜。 　　下午，我们迎来了定南县第一小学的伍江明老师的讲座：《双减背景下的作业优化设计》。伍老师的讲座就如同一盏明灯，就“双减”政策下作业如何优化设计，给老师们指明了方向。伍老师从作业设计的基本原则、基本要求、基本类型、各学段作业设计的侧重点，如何分层作业布置，经典案例分析这六大方面，向我们系统全面的介绍了“双减”背景下如何进行作业设计与实施。让我们清楚认识了双减的目的，深刻认识到老师必须守住双减的底线，高质量的完成作业设计。 　　课堂是教育学生、培养学生的主阵地。教师应该在传授知识的同时，注重学生学习方法的掌握。通过学习，我们深深的感受到，教师要具有扎实的技能和深厚的文化底蕴，同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!