共读共成长（二）

简简单单

漫画艺术家丰子恺说：“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。”那么，你若读书，生活便处处有阳光、有诗意、有远方…… 　　沐浴着冬日的暖阳，我们继续踏上了“班班共读”的路途，这次，更多的是从容、淡定，但孩子们对知识的渴望丝毫没有减弱。 图书简介 　　“把握人物形象”和“逐步掌握积累方法”，这两点将是高年级进一步提升语言理解能力和表达能力的最有力抓手。真正是理解、表达“两手抓，两手都要硬”！基于此，本期的共读书目选择了《山里的影子醒了》和《亲亲你的眼睛》两本书，旨在“从故事中，通过动作、语言、神态等体会人物心情，感受鲜明的人物形象，得到一些启示”这一阅读要素的习得；同时，通过导读单搭建“发现——摘抄——批注”的语言积累梯度。 　　《山里的影子醒了》从魔术师竹山的记忆被盗走开始，循着梦境中神秘声音的召唤，竹山和徒弟如儿、小猫妙吉踏上了寻找记忆之路。他们凭借着点滴线索，行经荒凉广袤的平原，穿梭于掩藏了巨大秘密的古城废墟，在古怪冷酷的异国经历重重险境……在和记忆盗贼的周旋中他们逐渐发现事情并不是最初想的那么简单。这是一趟重新发现自我，重塑希望和信念的旅程。这个故事让我们看见，一颗曾被虚荣遮蔽，因为过度膨胀而变得自私狂妄的心，是怎样一点一点恢复温度，学会信赖与感激。舞台会谢幕，掌声会平息，褪去眼花缭乱的魔术光环，只有真挚的爱永存。 　　《亲亲你的眼睛》主要讲述了生活在残疾人家庭里的十一岁女孩夏叶的成长故事。后天眼盲的夏叶妈妈是做手工旗袍的好手，独臂跛腿的夏叶爸爸靠走街串巷打苞谷泡、米泡补贴家用。后来，因为夏叶爸爸捡回一个盲女小小，夏叶被同学嘲笑。夏叶觉得小小不仅给她带来麻烦，还抢了她的爱，便想办法刁难小小。几经周折，几经转变，夏叶经历了从不接受小小到爱上小小的心路历程…… 作者简介 　　《山里的影子醒了》作者冯与蓝简介 冯与蓝，本名冯迎春，中国作家协会会员。2010年开始创作儿童文学。出版《挂龙灯的男孩》《何处春江无月明》《墨童》等十多部儿童文学作品。曾获“周庄杯”全国儿童文学短篇小说大赛特等奖、陈伯吹国际儿童文学奖优秀作品奖、2020年度“桂冠童书”、“上海好童书”等奖项，作品曾入选中宣部“优秀儿童文学出版工程”，入围2020年度“中国好书”。 　　《亲亲你的眼睛》作者曾维惠简介 曾维惠，儿童文学作家，中国作家协会会员，鲁迅文学院第十九届中青年作家高研班学员，重庆文学院首届签约作家。著作160余种，发表作品2000余篇（首），先后在20余家报刊开设过作品专栏。曾获冰心儿童图书奖（2014年、2015年、2016年）、冰心儿童文学新作奖（2017年）、第29届浙江树人出版奖、第五届“上海好童书”奖、首届“中国校园文学奖”、第四届和第五届重庆市文学奖、重庆市第三届巴蜀青年文学奖、华东地区优秀教育图书奖、首届“长江杯”中国现实主义原创儿童文学优秀作品征集三等奖等。作品曾入选“中宣部主题出版重点出版物选题”“2019年国家出版基金项目”“国家新闻出版署农家书屋重点出版物推荐目录”“全国中小学图书馆（室）推荐书目”“中国童书榜”“中国作协定点深入生活项目”等。 共读计划 　　读书的目标明确，才能更好的保证实现阅读目标。为此，课程组根据实际情况，设置了专门的阅读计划，孩子们也能认真的执行。 线上课程 　　在“班班共读”名师工作组的带领下，我们分别进行了针对两本书的导读和交流课。经过上一次的训练，孩子们基本都已养成了好习惯，纷纷拿起手中的笔，圈画、记录重点部分。 导读单 　　导读单，能让孩子们在阅读中，留心封面、封底、目录、引子这些“细枝末节”，能享受到更多边读边思考，不断预测、质疑，再不断答疑、解惑的阅读乐趣。 朗读打卡 　　朗读对于孩子们理解课文内容，开拓思维能力，增强对语言文字的情感，激发朗读的欲望等，起着非常重要的作用！ 读书笔记 　　鲁迅先生曾说过：“读书不思考，犹如吃饭不消化”。 一些关键的词语、关联词、修辞手法、人物语言动作心理描写等，都可以作为积累素材，最后写下自己的阅读感受和体会，内化为自身的东西，阅读素养就是这样一点一滴积累并提高的。 　　《山里的影子醒了》 　　《亲亲你的眼睛》 花样读书秀 　　《山里的影子醒了》这部儿童小说构筑了一个流光溢彩的幻想世界，而在这些具有地域特色的王国中，又能让读者体悟到生活的烟火气。游历不同特色的王国之后，主角领悟到不应抛弃悲伤的过去，而应该拥抱快乐与痛苦的记忆，勇敢地正视与接纳真实，拥抱复杂的生活，而这也正是青少年成长的必修课。对读者而言，这部小说能够帮助孩子面对成长路上的阴影与伤痛，从而获得勇敢、善意、包容等优秀品格的滋养。读的过程中，我们发现记忆穿插着整个文本，让我们一起来看看孩子们结合自身实际，制作的记忆手帐吧！ 轻松一刻 　　《亲亲你的眼睛》一书多次提到“苞谷泡”，还通过一系列动作描写，详细地给我们介绍了打苞谷泡的过程。 上学路上偶遇“苞谷泡”，与孩子们一起品尝，一起分享故事中的情节，也是一种乐趣！ 看看我们多开心呀！ 你心我知 　　书信，是交流感情、经验和观点的最好方式，既可以训练自己的写作能力，又能畅所欲言的表达自己的想法。 读完整本书，我们好似和文中的某个主人公成为了好友、知己，他们的喜怒哀乐牵动着每个人的心绪。你们瞧，针对不同的人物，我们的孩子们有好多话想说给他们听呢！ 　　亲爱的夏叶，我们想说…… 　　亲爱的小小，我们想对你说…… 　　亲爱的夏爸夏妈，我们想对你们说…… 　　亲爱的张大齐，我们想对你说…… 　　亲爱的吴星苗，我想对你说…… 　　夏叶的同学们，我想对你们说…… 　　稚嫩的语言，表达着自己对于人物的真情实感，书中一个个人物从素不相识到一见如故，孩子们将自己的情感带去了进去，人物的喜怒哀乐牵动着他们的心。孩子们有感悟，给我的更多的是感动！ 另外，在展示自我的同时，我们也要正视自己的不足，书写水平有待进一步提高呦！ 阅读测试 　　读完两本书，我们分别进行了阅读测试。从测试的成绩来看，孩子们对书中的内容掌握的很不错，基本都能达标，通过了阅读的终极考验。 　　读书，让我们的眼界更加宽广； 读书，让我们的兴趣更加高雅； 读书，让我们的精神更加丰盈； 读书，让我们的胸襟更加豁达。 孩子们，让我们继续徜徉书海，行走在一路繁花的读书路上……