<p class="ql-block"> 二年级数学组</p> <p class="ql-block"> 时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一学期的工作已经接近尾声，本学期的数学教研工作，在学校领导，教导处和我们二年级数学老师的努力下得以顺利开展，本着且学且研，共同成长的理念，我们在日常工作中扎扎实实落实“双减”政策，以生为本，注重学生数学核心素养的发展，并卓有成效地圆满完成了无纸笔测评，现总结如下。</p> <p class="ql-block"> 随着期末复习的临近，我们开展集体备课研究无纸化测评课题，围绕计算能力、动手操作、说数学讲数学等方面进行策划，从如何创设问题激发学生兴趣，提出富有童趣、生活化的问题引发学生思考；从切入易错点引导学生进行思维的碰撞；从课堂上运用亲切、幽默、有活力的语言去感染学生，对待学生多点鼓励，使学生大胆勇敢积极；从解题时间的计划入手，安排题量，尽量给学生充足时间使学生体会题意、深入思考；从课堂预设讨论生成，随时注意学生回复的信息，多点理解，使学生融入课堂、快乐闯关。</p> <p class="ql-block"> 计算能力展示培养了学生认真、严谨的学习态度，激发了学生们的口算兴趣，锻炼了学生们的口算能力。同时，个别孩子的反应速度相对较慢，也让我们更加明确口算练习应持之以恒，特别要求学生加强口算除法的训练，以及乘法口诀的背诵与运用，增强数学知识的实用性，提高学生的计算能力。</p> <p class="ql-block"> 动手操作环节我们鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。在组织学生参与测量活动时，老师精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历测量的过程，体验到准确测量的必要性，培养学生的精准意识。在活动过程中，给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。</p> <p class="ql-block"> 另外，我们模拟创设班级跳蚤市场，让学生现场交流，加强了知识与生活之间的联系。促进了学生热爱学习并能学以致用的兴趣，本节课让学生经历人民币兑换、买卖商品等活动培养了学生的观察、分析、口头表达能力和思维能力，进一步建立元、角、分概念，丰富学生对生活中的数学的体验。</p><p class="ql-block"> 还有轴对称图形、简单的平移现象，我们通过联系实际说说你在生活中还发现了哪些？让学生切实感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。</p> <p class="ql-block"> “言为心声，言乃说，心乃思”，我们有意识地进行数学语言的训练，在“说数学讲数学”中渗透一些思维方法，因为<span style="font-size:18px;">言语的发展能为学生思维的发展提供了最直接的条件，因此，我们引导学生“说算理”“说关系”“说想法”“说过程”，</span>学生逐渐掌握观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理和判断等数学思维方法，从而达到以“说”“讲”来调节思维，以“说”“讲”来促进思维，对提高学生综合素质起着重要的作用，使学生既学会了知识，又发展了思维能力。</p> <p class="ql-block"> “学无止境，教无止境，研无止境”，二年级数学教研组，秉承着这样的教研精神，正以学习和研究的心态走在教研的路上，以积极进取，开拓创新的姿态去迎接新的挑战。</p>