改变，从触动开始；成长，从反思开始----2021年蚌埠市骨干教师高级研修班培训心得

九卿臣

教学

老师

学习

教师

蚌埠市

骨干教师

高考

培训

素养

单元

　　冬日里的省城

诚挚的我们

向它述说着一份求知的心声

9大学科，每学科7天的时光

用心谱写一页页知识盛宴的华美篇章

即便隔着屏幕

依旧可以感受到

　 那份收获的喜悦与感激之情

　　2021年12月4—2022年1月10日期间，美丽的省城，舒怡国际大酒店，来自蚌埠9大学科老师，分批次参加了蚌埠市骨干教师高级研修班的学习，蚌埠田家炳中学共23名教师参加了此次研修活动。因一份对教育的执着，对美好教育的追求，齐聚一起，在专家的引领下学习、研讨、交流。

语文组

学必求其心得 业必贵其专精

蚌埠田家炳中学 宋雪连

　　 庐州天气好，冬景似春华。12月27日下午，蚌埠市高中语文骨干教师高研班十组学员在前期选取新教材固定单元前提下，认真研习，充分准备，图文并茂地分享了大单元整体设计的精巧构思。饶宏泉老师依据每组具体设计，结合学员具体反馈做了精彩点评。

　　基于真实情境的语文大单元教学，一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序，即确定内容领域和单元主题，分析课程标准、学情和内容，设定单元目标，根据单元目标创设任务情境，根据单元目标及任务选择评价方式，分解单元目标及任务、安排课时计划等。

　　语文单元情境中的学习，是任务驱动的学习。它以学生学习活动为主线，整合语文学习的各种要素，强调学生为中心的学习活动，引领和促进学生自主、合作、探究。在单元学习的场景中， 学生、教师需要合作和互动，在学习过程中，学生从个体的学习者将转变为社会实践的参与者，他们不再是偏重认知的、孤独的、缺乏联系的， 而是通过交互的学习，合作、探究、批判性思维等实现社会性和人格的健全发展。

语文源于生活，又高于生活。语文使我们的生活更加精彩、更加充实、更加有趣，使我们爱上生活，懂得生活，享受生活带来的乐趣。路漫漫，玉壶存冰心，做学习语文的有心人，做热爱生活的有心人。

数学组

做有担当有情怀的教师---研修学习有感

蚌埠田家炳中学 管可

通过几天的研修学习，大家认真听研，交流讨论，收获满满。授课专家们或春风化雨，或慷慨激昂，其成就与风采让人深深折服。感受最深的，是教师要有责任担当、家国情怀。
专家们关于教师专业发展都有涉及，通过他们自己的经历，给出了一些思考与建议。陈贤清老师指出要有责任担当，要有家国情怀。从他们实验班和留守儿童情况分析，让人感受到他的煎熬和不易，引起强烈共鸣。黄严生老师指出教师要有责任心与使命感，在信念、情怀、修养、见识、精神、素质等方面下功夫,不断锤炼自身品质。确实，教师要有终身学习、不断进取的信念，要勇于担当， 敢于承担艰难险重任务，并出色完成。在责任担当中提升自己，在提升自己中带动他人。
促进学生的发展是一切工作的中心。教师的工作是否成功，就看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性。真正的教学能手必有丰富的情感。越能运用自如地掌握教材，越能情感鲜明的讲述。所以务必精心备课，以问题创设、思维培养,知识形成过程和教方法为重点，反复磨课，静心悟，悟出教会学生的艺术。在讲的过程中自己的主张才更有条理，更有说服力。
教师的主阵地是课堂，为了好课堂要不断塑造自己，做有担当有情怀的教师。

英语组

蚌埠田家炳中学 杨恒

带着教育教学实践中的种种疑问，怀揣着提升教学理念，改进教育教学方法的急切心情，我参加了这次培训。这次培训让我受益匪浅，收获颇多，我无论在理论上还是知识上，还是教学技艺方面都有了长足的进步。
十个半天的精彩讲座，每次我都能感受到教授们的兢兢业业，严谨治学的敬业精神。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵激起了我内心的共鸣，让我能从理论的层次解释自己在教学中碰到的一些现象，也让我认识到自己平时在课堂教学中需要学习与改进的地方太多了。
合肥六中王莉老师的《大概念下的高中英语单元整体教学》，让我对单元整体教学有了全新的认识。从学科本质上看，大概念是反映学科本质的核心知识思维和价值，它可以理解为从零散概念中提炼出来的上位概念。从课程内容看它是连接教学内容的核心概念架构，它的提出解决了教学设计缺乏纲领性统领，内容碎片化、过程表面化和评价形式化的问题。单元整体教学使师生跳出了学习英语就是学习字词句的层面，让学生更多的去关注语篇之上的主题语境，使英语的学习更具有人文性，更像是学习一种语言，而不仅仅是工具。
通过这次紧张而短暂的培训，我认识到作为一名高中教师，专业知识和技能方面的严重不足，平时解决教学问题都靠经验。在今后的教学工作中，我要更深入学习教育教学理论，及时反思，多用理论指导教学实践，不断提高自己的教育教学水平。

物理组

唯有多学习方能从容应对“三新”挑战

——参加骨干教师研修班学习感悟

蚌埠田家炳中学 孙梅芳

面对“新课程、新教材、新高考”三新挑战，唯有多学习才能从容应对。2021年12月，为了让蚌埠市高中物理骨干教师参训者更好把握高考的命题趋势，更加有针对性地进行高中物理教学，蚌埠市教师进修学校研修班特邀请巢湖四中方林老师到会讲座。
方老师的讲座以《高考命题趋势分析和备考分析》为题，围绕“高考政策与文件的解读；高考试题的统计与分析；高考备考的思考与建议”三个方面进行了论述。展示了方老师对高考政策研究之透，对高考试题研究之广，对高考备考策略研究之深。
“大雪”时节已过，室外落叶飘零，略感寒意。但培训的会场却春意盎然，充满着活力。参会教师认真聆听方老师的讲座，时而认真记着笔记，时而认真拍照，时而深刻思考方老师的讲义。
方老师高超灵活的智慧、生动鲜活的实例，富有哲理的语言，引起老师们的强烈共鸣，也让与会老师认识到了研究高考动向、把握高考命题趋势的重要性。方老师的报告内容丰富，思想深邃，思路清晰，大大开阔了老师们的视野。方老师的精彩报告让大家收获满满，对进一步理顺备考思路，校准高考备考方向，把握新高考命题趋势，提升蚌埠市高考备考实效具有积极指导意义。
阅读和写作是教师成长的双翼。我们常说，要给学生一滴水，自己先要有一桶水。而且这桶水还要是活水，不能是死水。那么，这“活水”的源头就是阅读。在读书中不断汲取人类文明的精华，获取养分；在书中与先贤对话，碰撞思维与意识的火花，不断充实和提高自己。
可能有老师认为，没什么可写。其实不然。只要留心，生活的中可写的很多。比如和学生之间发生的故事，可能令你恼怒，也可能让你欣喜，抑或让你感动，可以写一写；课堂上一个成功（失败）的细节，可能引发你对教育教学的思考，不妨一写；工作中遇到的困惑，可以写写；社会上发生的一些事，可以写写自己的感受等等，正所谓“处处留心皆学问”。
我始终认为，阅读和写作是教师成长的双翼。作为老师，阅读应成为我们的生活方式，写作应是我们的生活常态。

化学组

目标引领 与时俱进 ------2021年蚌埠市高中化学骨干教师研修活动

蚌埠田家炳中学 穆世磊

为了进一步加强蚌埠市高中化学教师队伍建设，不断提高教师政治业务素质，培养造就一支高素质、高水平的骨干教师队伍，全面提升蚌埠市高中化学教育教学水平。根据省、市教育部门有关文件精神，蚌埠市中小学教师进修学校领导经过精心设计、科学组织周密地准备了本次高中化学骨干教师培训活动。2021年12月13日来自蚌埠市各学校的51位高中化学骨干教师齐聚合肥，开始了本次学习之旅。
12月14日上午八点半，本次研修班正式开班。班级负责人赵娟主任、郑红老师、徐明老师分别就本次学习目的、学习纪律、防疫注意事项等多方面进行强调，为本次研修活动顺利进行提供了制度保障。本次培训，八位专家从九个角度分享了他们的成功经验、心得体会及研究成果，这些讲座为学员们在解决教学中遇到的实际问题提供了解决方法和技巧、为学员们在专业成长方面指明了发展方向，现分享对我触动很大的讲座如下：
12月15日，安徽省教育科学研究院原化学教研员、中国教育学会化学教学专业委员会副理事长、高中化学课程标准审议专家、特级教师夏建华老师分享了《素养导向的高考化学试题评价与教学改进》的报告。夏老师从素养导向和高考化学试题评析与教学改进两个方面为学员们呈现了一场思维盛宴。夏老师的报告既有来自课堂教学的真实体会，又有理论的高度。课堂教学既要能够脚踏实地联系高考，又要能仰望星空用理论武装大脑。夏老师的讲座让学员们真正明白了核心素养育人标准与高考选择人才机制是相辅相成的。
12月17日上午，淮南市教师进修学校副校长、安徽省化学正高级教师郑文年老师分享了《基于核心素养培育的优质课研究》的专题报告。赵老师首先从政治高度告诉学员，中国梦即国家富强、民族振兴、人民幸福。社会主义现代化奋斗目标即人民有信仰，民族有希望，国家有力量。教师要“五育”并举，培养未来人才，要在课堂上落实学科核心素养，教师要努力成为“四有好教师”。其次，郑老师从课堂教学很重要、课堂教学真奇妙两个角度分享了几个真实课例。最后，郑老师指出，教师要学会创造性使用教材，要建设新型的课程文化，体现课堂教学的真实性。教学要以科学探究为突破口，倡导多元化学习，促进学生发展的多元化评价。强调学员们一定要立足课堂，以公开课为抓手。我们要向郑老师学习，认认真真做好一件事情，从中提炼多个项目，去获得多个成果。每天多努力一点人生必将大不相同。
12月18日是中国教育学会化学专业委员会理事，省化学教研员朱成东老师的讲座，主题是《中学传统实验与数字化实验的深度融合》和《指向核心素养的单元教学与表现性评价》。在这两场报告中，朱老师分享了他的工作经历。朱老师潜心深度挖掘传统实验，通过对教材传统实验的改进，最终融合入数字化实验，切身体会到自己成长的蜕变。朱老师用他的成功证明了化学教师的发展必须依托对实验的研究，纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行，这是每一个化学人都应该好好体会并践行的。
不知不觉中，紧张有序的学习要结束了，但是对每一位学员来说，本次研修活动不是终点，而是可以作为进一步提升的起点。每一场讲座学员们都认真听认真记，积极互动。一次培训，一次洗礼；一次学习，一次蜕变，终身受益。学员们真真实实地感受到不虚此行。感谢蚌埠市教师进修学校为我们提供了这次学习的机会和平台。

　　生物组

2021年蚌埠市高中生物骨干教师研修活动

蚌埠田家炳中学 钱堃

时光飞逝，不觉间已来到培训的最后一天，这次高中生物骨干教师培训安排的专家讲座针对新教材，新课改，针对一线教师教学，我们非常感谢市进修学校提供的这次宝贵的学习机会。
在每天的报告讲座中，各位专家倾囊相授，王启雨老师对近几年高考题进行研究、分类、比较、归纳，对高中疑难问题解题建模；李能国老师从各方面谈生物学名师成长路径，为教师的持续成长给出中肯建议；缪徐老师从八个方面系统介绍论文写作的基本路线，让大家积累素材，养成写作习惯；崔敏霞老师对核心素养进行有效解读，说明科学素养下一轮复习课的样态；邵瑞老师让我们认识什么是大概念及如何开展单元教学；解凯彬老师全面阐述深度学习的重要性和必要性；钟能政老师细致讲授中学生物学实验教学；吴举宏老师讲“三新”背景下课堂教学变革；王荐老师给我们带来了关于科学素养新教法的阐述。
在今后的实际教学中我们一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高使自己更快的适应新的教学方法，基于教材、高于教材、灵活运用教材，将单元与单元之间的线串联起来，创造更多的情景给学生去运用，贴近生活走向实际，让课堂不止是课堂。带着满满收获，踏上归家征程，在以后的工作中努力前行，不负使命！

政治组

高中政治教师培训小结 李笑风

为期五天的精彩培训结束，特别感谢蚌埠进修学校和东北师范大学为我们搭建平台，让我们享受了一顿丰富培训大餐。虽然培训时间短，但我们从培训中获得满满的收获；为我们今后的思政课教学中提供了很大的启迪。
一、明确方向：
我们的教学要牢牢把握《课程标准》（2017年版2020年修订），牢牢把握《中国高考评价体系》。《新课标》（2017版2020年修订）贯穿一条清晰的逻辑主线， 这就是以学科核心素养为统领，定位课程性质，明确课程目标，规划课程结构，设置课程内容，强化课程质量检测，规范考试评价，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。本着为编写教材服务、为教学服务、为考试评价服务的原则，突出课程标准的可操作性，切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。为课程改革指明了方向。
二、熟悉课本
1.高三是旧教材老高考，高二是新教材老高考，高一是新教材新高考。所以，我们一定要熟练掌握教材，尤其是新旧教材的交汇点，交汇点就是高考的重点。
2.关注党的会议精神。如：十九届六中全会精神，中央经济工作会议精神等。
3.高度关注读本和教材的结合点
三、课堂教学
1. 以“大概念”为统率，对接相应核心素养，按照一定逻辑，将政治学科内容结构化；以“学生应学会什么”为出发点，依托真实情境和任务设置学习的进阶目标，实现学科教学和素养目标的双向融通。
2.开展深度探究学习。教师在教学中还要引导学生围绕关键问题进行深度探究，这是发展核心素养关键。所谓深度探究，是在教学过程中围绕一个重要主题进行持续深入的探究活动。其主题从教学的核心内容中提炼，深度探究的过程是层层递进，由由浅入深的过程，需要问题的引领，更需要在探究过程中提出新的问题。于是在探究过程中，学生展示自己对问题的理解和不同的方法，这些方法反映了学生自己的思路，这些不同的方法引起的讨论和争论，使学生越来越接近正确的方法。在此过程中，学生的核心素养得到培养和形成。总之，在教学中，教师要善于围绕学科领域的核心内容，设计恰当的情境，提出反映学科本质和学科的问题，通过学生的有效参与，引发学生的深度探究与思考，这样才能有效落实核心素养的培养。

历史组

蚌埠田家炳中学 石丽娜

2021年12月，初入冬，有幸参加了蚌埠市骨干教师培训活动，不仅使我学到了许多理论知识和专业技能，而且更加明确了历史文化底蕴、提高历史专业素养对历史教学的重要性。
合肥一中肖琼老师关于大单元教学策略分享，使我认识到在新教材教学中大单元意识的重要性，在教学过程中要抓大放小，抓住主干知识认清单元主线，贯彻历史学科核心素养；合肥八中的方海霞老师带来的基于核心素养培育的课堂教学设计研究，在讲座中用具体的课例说明新教材的教学要点，并传授我们在课堂教学设计比赛中应注重的细节；李惠军老师大开大合，洞悉历史的细微之处，用渊博的知识娓娓道来，带领我们进入知识的殿堂；孙洁老师的讲座告诉我们阅读对于提升历史专业知识，提高人文素养的重要性；谢光云教授带来的基于考试评价体系情境的中学历史教学设计，让我更加关注课本中常被我忽略的散碎知识，主干知识与历史情境结合更加紧密，为以后的教学指明了前行的方向……

地理组

蚌埠田家炳中学 刘义龙

2021年12月19日至25日，蚌埠市进修学校与东北师大教师发展中心联合举办2021年蚌埠市高中骨干教师培训活动，作为本次培训学员，与来蚌埠市40余位高中骨干教师相互，相互学习，一起交流讨论；认真聆听专家报告，学习先进的教学理念，科学的教学方法，7天的时间，收获非常大。
在本次培训中，我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。每一位专家们精彩的讲座，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的地理教学经验和课题研究，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的教学理念和研究问题的方法，受益匪浅。通过这次学习和实践，使我教学基础理论得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识。 　　
在培训接近尾声时，各个小组代表就本校高三备考策略及个人学习心得逐个进行了分享，然后安徽师范大学程先富教授对各组发言进行精准点评，首先肯定了各个小组交流中粗壮乃的闪光点，同时也指出了问题所在。随后，培训学员代表结合高三备考和个人学习感悟与程先富教授进行了深入的交流探讨。
本次学习紧张有序，安排合理，学习了很多先进的教学方法和教学理念，大有收益；同时又一次为我们提供了向名师学习讨教的机会，了解到了外面的发展形势及变化；还有认识了很多市级的地理优秀教师，和他们面对面的交流，更实际，更有启发和作用。
各学科为期7天的培训结束了，但学习没有终点。新教材，新课标和新高考让我们必须打破长久以来形成的惯性，转变教学的观念和思路，这给各学科带来的不只是教材的更换，更是课堂的革新。我们庆幸在这次蚌埠市骨干教师高级研修班中，有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲座，使我们有了更多新的认识。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的碰撞与冲击。
　　通过这次骨干教师培训，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。感谢蚌埠教育局、蚌埠市教师进修学校为我们提供的学习机会，感谢学校为我们排除万难支持我们走出去，有压力，更有收获，思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我们坚定教育不变的情怀：学习，永远在路上。