有“备”而来，“备”出精彩。———齐齐哈尔市中小学音乐学科教师能力素质提升培训纪实

依安县第三中学

为落实黑龙江省教育厅印发的《全省基础教育教师能力素质提升计划（2021–2025）实施方案》促进我市艺体教师的专业化发展及能力素质的提升。齐齐哈尔市教育教学研究院艺体部开展了全市小、初、高艺体学科教师全员线上培训活动。 在齐齐哈尔市音乐教学研究院的龙晶老师与黄威老师的精心组织下，为齐齐哈尔市各县（市）、区全体音乐老师安排了三次针对课堂实际应用操作的培训讲座。 担任本次培训的培训教师为齐齐哈尔市音乐教研学会理事、依安县音乐教研员郭晓杰老师。她今天培训的内容为《教师如何备好一节课》。 　　一、备学生 了解学生是上好课的基本条件之一，教师要掌握所教对象的音乐基础、心理状态、兴趣特长、组织纪律、学习习惯、音乐骨干及男女生人数等等。深入调查研究，充分掌握学生的情况，是科学组织教学过程的重要一环，以便我们备课时更有针对性。只有学生精彩了，课堂才会真的精彩。 　　 二、备教材、备课堂 备教材是教师备课的中心环节，首先要通览教材，把作者的意图以及要表达的思想情感了然于心，才能让学生了解作品，从而演唱或演奏好。备教材是一个反复学习，不断深化的过程，对教材的每一部分的基本内容都要搞得清清楚楚，掌握它们的理论知识和基本技能以及技巧的训练要求，最终将教师的思想感情和教材的思想性、艺术性、系统性等融和在一起。 　　 三、备教法、备学法 郭老师讲到：一节课能否吸引住学生，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。在组织教材时，应做到紧扣教材，抓紧中心，突出重点，兼顾其它，难点分散，由简到繁，讲练结合，综合培养，以达到全面提高的目的。常用的教学方法有：讲述法、练习法、提问法、演示法、讨论法等。并由这几点延伸并举例说明。 　　 四、备课标 1、新课标追求的方向 2、渗透课标中的理念 3、依据学习目标选择适当的教学方法 从这三点出发，具体解读，才能正确的应用于教学中。 　　 五、备重点、难点 郭老师用《十面埋伏》的课例讲解了备重难点的重要性。课堂教学中解决教学重难点有利于提高学生的学习效果和质量，顺利完成教学任务。准确把握教学内容中的重点、难点，以教师“传、帮、带”的作用确保课堂教学内容的完整性、系统性和新颖性，以提高课堂教学质量。 　 　六、备问题 课堂有很多的不预见性，教师要围绕教学过程假设一些可能出现的问题，分别设计出解决的方法，同时也能培养我们再出现问题时的应变能力。在这一方面，教师要积蓄自己的知识储备，只有做好充实的准备，才能沉着应对课堂上出现的问题。 　　 七、备语言 教学语言是教师传递教学信息，启发学生求知，开拓学生视野，指导学生探究的重要渠道，教师应该精心设计自己的语言，使之具有感染力、吸引力和穿透力。教师要精心准备好五种课堂教学语言。其一、设计好激情有趣的“入课语”。其二、设计好启发思维的“设问语”。其三、设计好承上启下的“过渡语”。郭老师用课例依次向大家讲解好的语言在课堂中的重要性。 　　 八、备示范 良好的教学示范会树立教师在学生心目中的威信，音乐教师从第一堂课起，言行举止就应散发艺术魅力、充满艺术激情。教师声情并茂的演唱，挥洒自如的演奏，都会深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。作为学生的一面镜子，教师要善于利用自已的身份和角色来影响学生，使学生仰慕你那扎实的专业知识和过硬的基本功，从而使学生喜欢你的音乐课。 　　 九、面向全体学生、注重个性化学习与发展音乐教学备课。 郭老师讲到：教师要走进学生，了解学生，要站在学生学习者的角度设计学生感兴趣而又有实际意义的学习方式，引导学生积极主动参与音乐的学习。音乐教师备课应该考虑学生课前能够参与的收集资料、探究活动等等，使学生在日常生活中积累的课程资料应用于教学当中。在学生音乐学习活动过程中，教师要设计和准备如何组织学生有效学习，学生与音乐作品对话，与教师对话，与同伴对话，追求音乐教学使学生融入音乐之中，而不是游离于音乐之外。 　　 听了郭老师精心准备的《教师如何备好一节课》后，各县（市）、区的音乐教师都受益匪浅。备课备课是上好课的前提。通过学习，我们了解到：知识的发展、教育对象的变化、教学效益要求的提高，使作为一种艺术创造和再创造的备课是没有止境的。 　　 古人云：凡是预则立，不预则废。通过此次学习，各县（市）、区教师应当夯实基础，努力锻造。为音乐教育事业奉献所有的热情和能量。