大二班课程故事——有趣的水

🍉Summer🍉

课程缘起有一次午饭结束后，我带领幼儿一起来到操场散步。由于最近阴雨天气较多，草坪上出现了一些积水。孩子们看到小水坑就像发现了新大陆一样，都想试试水的深浅，有的用脚尖点一下，有的用手摸一摸，糖糖不敢踩，便问天天:“你跺一脚试试?”天天用脚跺了一下，只见水花四溅，这时，幼儿们发出了‘哇’的惊叹声!毛毛疑惑的问:“为什么水会溅出来呀?”小布丁也好奇的说:“我用脚点怎么不会像你那样?”他们的谈话引来了其他幼儿的关注，他们纷纷围到小水坑前，好奇的讨论着小水坑:水为什么会溅起来?水能喝，水还能用来洗衣服……一个小水坑引发了孩子们的十万个为什么。 水是生命之源，我们每天的生活都离不开水，可以说水与我们的生活是密切相关的。 　　主题目标1、了解水的来源、感受水的特性、知道水的用途。2、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，发展解决问题的能力。3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和节约用水的好习惯。 主题价值水是孩子们最喜欢的，他们对水的充满着浓厚的兴趣，幼儿园“水坑事件”不仅激发了幼儿对水的探索欲望，还引发了孩子们诸多的问题和思考，我们追随孩子的问题和思考，开展了一系列的探索活动，形成了“有趣的水”这一主题活动。本次活动通过“水”展开了一系列有趣的活动，旨在让幼儿了解水的来源、特性及用途，初步理解水的重要性，培养幼儿对水的珍惜意识，整个主题中教师始终注重保护幼儿的好奇心和探究兴趣，使幼儿在游戏中体验探究的过程，在观察、操作、实验中发展初步的探究能力。 接下来我们开展了以下活动......水的秘密水的秘密之前期经验大调查 《小水滴旅行记》孩子们共同聆听绘本故事，绘本中生动形象的图片，一一解除了孩子们心中的疑惑。 自制图书孩子们通过绘画的方式自制图书 瞧一瞧，我们做的多好看！ 水龙头里的水从哪里来七嘴八舌：轩轩：是从大海里来的吧？涵涵：不对不对大海的水是咸咸的，可能是小河里的！俊俊：有可能是从天上接了水管吧！果果：我猜是从水库里抽来的吧！ 通过细致讲解，孩子们了解到水龙头里的自来水是从:江河湖海、水库取水—加絮凝剂—反应沉淀池—过滤池—活性炭吸附池—清水池—配水泵—通过各种管道输到各个家里去。 孩子们选择了自己喜欢的方式，把自来水厂的进化、过滤、输送过程展现出来 好玩的水沉与浮虽然水和老师展示的东西我们经常看到，但是从来没想过把它们放入水中是什么样子呢？ 通过实验孩子们发现：由于受到浮力的作用，不用的物体在水中会有不同的状态，相对重的物体在水里会往下沉，相对轻的物体在水里会浮起来。 自制泡泡水 《自制泡泡水》活动中，让幼儿通过操作了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力，创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感，主动参与实验探索🎈🎈🎈 了不起的水漂亮的吹画根据水的流动性进行吹画～ 水宝宝用处多，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙也离不开水，水还可以干什么呢？ 我设计的节约用水标志一起来设计节约用水标志，呼吁更多的人节约用水！ 教师总结《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验，不断获得丰富的感性经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。”孩子是天生的探索家，他们热衷于用自己的每一个感官去探索这个世界的奥妙。在活动中，我们及时抓住幼儿生长点，为幼儿提供所需要的探究材料，支持他们进一步思考、探索、行动。孩子的兴趣，决定了他们探索的动力，一切从幼儿内心生发出的，都是他们真正需要的。作为教师要敏锐的捕捉到孩子们的兴趣点，然后把自己变成一个大孩子，参与其中，在游戏中以适当的方式引导，实施给予一定帮助你会发现，原来每一个孩子都能摘到他们想要的果实。