<p class="ql-block"> 升入中班后，由于寄午幼儿的增加，临近午餐时分，为了让幼儿早点吃上午餐，生活老师总会请一些小朋友帮忙分发餐具，大家总是积极举手，但每次总请那些小朋友，其他的孩子有点不开心了……</p> <p class="ql-block"> 活动刚开始，我们就告诉孩子：下周要请小朋友当值日生了，为什么需要值日生呢？孩子们议论开了：老师很辛苦，我们要帮助老师；我们已经是中班的哥哥姐姐了，要多多锻炼自己；我们要爱劳动，帮助蔡老师、程老师还有李老师。</p> <p class="ql-block"> 那值日生可以做哪些事情呢？孩子们有点卡顿了，于是我们设计了亲子调查问卷，让孩子回家与家长一起讨论值日生可以做哪些事情？</p> <p class="ql-block"> 孩子们大致明白了值日生的工作，但是大家都想当值日生，怎么办呢？有的孩子觉得一个小组只要选一个组长，可以按座号来安排，还有的孩子认为表现好的小朋友才能当值日生，自己举手也可以，或者老师让谁当谁就当……最后经过投票决定，按座号顺序来当值日生。</p> <p class="ql-block"> 值日生实行一段时间后，出现了种种问题，我们应该如何解决呢？</p> <p class="ql-block"> 值日生实行后小朋交发现了一个问</p><p class="ql-block">题：怎样才能知道这个小朋友今天</p><p class="ql-block">值日呢？孩子们开始自己设计值日生标志……</p> <p class="ql-block"> 值日生上岗啦！他们的工作可以是餐前带头玩手指游戏、播报菜谱、维持排队秩序、清理桌面、督促漱口、督促擦嘴、中午扫地、拖地板、照顾自然角的植物等等。</p> <p class="ql-block"> 教育家陈鹤琴先生曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。〞幼儿园的值日生不仅是幼儿教育的一项目标，更是我园生活即教育课程的重要组成部分 。因此，在老师的引导下，在孩子们的讨论中，我们班级围绕着值日生开展了一系列活动，小小的集体渐渐变成了友愛的家，小小值日生的服务意识感染着每一个小朋友，孩子们纷纷爭做小主人翁，相信做了值日生，他们的学习、游戏、生活会更加有序、更加精彩！</p>