在新年到来之际，本学期的幸福阅读课程也要与我们说再见了。同学们满怀期待与不舍迎来了陈博士给大家上最后一节总结课。让我们一起品读名著，回味幸福。本节课分四个环节进行：好书回顾，课程心得，朗诵比赛与填写问卷。 本学期我们读的第一本书是《钢铁是怎样炼成的》，“一个出身贫困，身体残疾、双目失明的人还能获得幸福吗？”陈博士问。同学们的回答是：能！把生命奉献给伟大的事业，与战友并肩奋斗，为大多数人的幸福而努力，从中获得意义与成就，就可以获得幸福！ 这也就体现了幸福五元素理论。 回顾我们读的第二本书是《简·爱》。简想要的是怎样的幸福呢？她如果不在乎一个人的外貌和财富、地位这些，为什么会离开罗切斯特，后来为什么又回到桑菲尔德庄园？同学们再度陷入了沉思。 第三本书是泰戈尔的《飞鸟集》。还记得我们是怎样用诗歌来激发积极情绪的吗？同学们一下子就想起来：画画和写诗！对了，就是想象和回忆，我们通过绘画来想象诗歌中传达的希望、自豪、愉悦等积极情绪，又把自己的美好回忆写成了诗歌。 第四本书是《论语》，通过阅读《论语》，分析案例和体验“寻找甜蜜锦囊”活动，我们知道了什么是积极的人际关系，其特征有哪些。积极人际就是能带来积极结果的人际关系，其特征是平等、互敬、互助、关爱等。《论语》中这样的佳句有很多。 第五本是杰克·伦敦的《热爱生命》。可怜的杰克被同伴抛弃，经历了严寒、饥饿、猛兽等重重死亡威胁，最终海上获救，可是他淘的金子全没了，那么这段生命有何意义呢？生命本身就是最大的意义，只要生命还在，我们就有无限的希望与可能。意义的来源有四种：工作/成就，人际关系、精神满足和自我超越。杰克超越了自己的极限，与残酷的自然及内心的脆弱做斗争，最终创造了生命的奇迹，这就是自我超越。<br> 第六本是《中国科学院院士自述》。我们读了黄荣辉和王梓坤两位科学家的故事，了解了全情投入的超凡体验—— 心流，并通过阅读活动体验了心流带个人的美好体验。 回顾这六本书，我们对幸福五元素进行了整体和逐个地探索，对什么是幸福，如何获得幸福有了自己的理解。接下来，谁愿意分享自己的课程心得呢？有神秘大礼哦！ 徐睿熙同学第一个勇敢站上了讲台，分享自己的阅读课感受：“幸福阅读让我懂得了幸福不仅仅是快乐，而是为了自己的理想，为了他人的幸福而努力。最喜欢的一节课是心流，让我体验到读书的幸福。希望下学期还能上幸福阅读课。”她获得的礼物是一套陈博士定制的徽章。你认识徽章上的人吗？可以别在年轻人喜欢的背包上。 紧接着辜萌萌同学也分享了她的课程心得并获得了哈利波特的围巾。 全班顿时沸腾了！都争相举手想上台分享。 此时课程进入朗诵比赛环节。摘选出名著中的经典片段，每一段经典都选两位同学来朗诵，由大家举手表决选出胜负。但不论胜负都有礼物。 在声情并茂的朗诵中，全部同学静静地聆听和思考着：谁的发音更准确？语速更流畅？更声情并茂？ 金晨曦同学获得是西西弗书店的作家马克杯，上面的大胡子是谁，你知道吗？ 恭喜金晨曦同学、陈忠山同学、陈奥博同学在这次朗诵比赛中优胜，黄思华同学、李诗琪同学和占贤哲同学也展现了最好的自己，还有很多同学都想要上台表演但由于时间有限没有机会，纷纷露出遗憾的表情。其实同学们在平时阅读课中的表现都老师都看在眼里，你们都是最棒的！ 幸福的时光总是那么短暂，在兴奋和热烈的氛围中下课铃声响了。然而，幸福的种子已然在同学们的心里发芽，但愿我们一生都能幸福地阅读，读出幸福的人生！