“立德树人”与语文教育

盈盈一水间

　　岁末年初，抱着虔诚的求知心来到美丽的芜湖之城，开始了学习之旅。

张雪莉老师为我们带来了“立德树人与语文教育”的专题讲座，她从六个方面对主题进行阐述。

首先反思中国教育的现状，一幅幅图片、一组组数字，让人触目惊心。学校的宣传标语“只要学不死，就往死里学”；某某学校像“井”一样的环境带给人压抑的视觉冲击。小学、中学、大学中的杀人与自杀状况，令人堪忧。孩子对他人、对自己生命的漠视让我们不得不陷入沉思。

这样的教育危机有哪些原因，张老师归纳出以下几点：

世界形式的严峻，尤其是美国对中国多年来不放弃的挑衅和教唆，利用种种方式，无缝不钻的侵袭。奶头乐理论、黄祸横流、娱乐至死，从精神上瓦解国人。中国文化发展历史上的断层，“新文化运动”发生的必然和影响，“文化大革命”对中国的摧残。

在种种不利的环境中，我们要坚持文化自信，学习经典，认识“道德”在中华文化中的体现。 学习杜维明关于“学习西方，回归传统”中西文化的理论倡导。反思钱学森“为什么我们的学校培养不出杰出人才？”的教育质问。天下丧乱，首在人心丧乱，要收拾天下，首在收拾人心。

张老师从《论语》、《孟子》中阐述中国文化中的教育，指出教育从修心开始。从“德”的字形分解中讲解中华美德——众人、十种善行、四项准则，一心做到。让我们理解立德树人的内涵，从《左传》中理解人生三不朽：立德、立功、立言。从《管子》中明白“一年之计树谷，十年之计树人”的道理。

近年来，出现很多经典文化诵读课堂。张老师从心理学出发，认为经典诵读可以从胎教出发，修养人性，扣好人生的第一粒扣子。她通过生活中的案例，说明即使在浅睡眠状态也可以对大脑进行言语刺激。

张老师介绍了埃里克森的八个人生阶段，阐述每个阶段的发展特点，建议读经典最好的年龄是在十三岁之前。张老师通过讲解积极心理学对人生产生的重要影响，告诉我们要遵从教育成长的规律，在语文教学中渗透“立德树人”。