<p class="ql-block">1月10日中午，全体教师齐聚一起，本期的教师沙龙活动是由丁太杰老师带来的《教育中的心理效应》中的自我感悟来与大家一起分享。</p> <p class="ql-block">《教育中的心理效应》是2006年华东师范大学出版社出版的图书，作者是刘儒德。本书精选了64条心理效应，并将它们分为教学、教育和管理三部分，以适用于教师的不同方面的工作。</p> <p class="ql-block">丁老师从书籍简介、连锁塑造效应、超限效应三个方面用小故事的形式来展开分享</p> <p class="ql-block">连锁塑造对于教学也有一定的启示。通过设计小的步骤，让学生“跳一跳”后就能摘到“小果子”，“小果子”积累多了，就实现了大的目标。教师可以运用连锁塑造原理帮助学生养成良好的行为，亦可以用于矫正学生的不良行为。</p> <p class="ql-block">超限效应是指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。</p><p class="ql-block">“学生犯了一次错，只能批评一次。”千万不要对同一学生的同一件错事，重复同样的批评。如果一定要再次批评，也千万不要重复同样的方面、同样的角度、同样的批评语句，应该换个角度进行批评，这样学生就不会觉得同样的错误一再被“穷追不舍”，厌烦心理、反抗心理就会随之减低。</p> <p class="ql-block">丁老师用班级实例分享了一些自己在这两方面的做法和体会，老师们悉心聆听并认真做着记录。</p> <p class="ql-block">一个老师懂得心理学，并且在与学生打交道时善于运用心理学，肯定会得到更多的双赢——学生更加积极主动，老师也更有成就感。</p><p class="ql-block">我们多掌握一些心理学的规律，读懂孩子们的的心理，会使我们的教与学和班级管理收到事半功倍之效。</p>