魔方，又叫魔术方块，是匈牙利布达佩斯建筑学院鲁比克教授在1974年发明的，所以魔方的英文名字叫做Rubik's cube。当初他发明魔方，仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。直到魔方在手时，他将魔方转了几下后，才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题。鲁毕克就决心大量生产这种玩具。魔方发明后不久就风靡世界，人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷。 在学习了基本的“层先法”之后，我们开始认识魔方转动的基本字母公式。然后，开始熟悉、练习“CFOP”公式。CFOP的是用四个步骤还原魔方的一种快速还原方法，分别是，Cross→First 2 layers→Orientation of last layer→Permutation of last layer(即Cross→F2L→OLL→PLL)，也就是：底层十字→同时对好前两层→调整好最后一层的朝向→调整好最后一层的顺序（排列）。 《数学课程标准》指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用。”我们尝试将魔方校本课程与STEAM超脑麦斯课程与数学结合起来，渗透数学文化，引领深度学习。<br><br><br> 魔方课程培养了孩子们观察力、反应能力和手眼协调能力，锻炼了他们的空间思维和想象力，带给孩子们精彩、快乐的童年。<br> “翻魔方是一个很没有用的活动，然而唯其没用，才凸显其可爱！”很多孩子能够孜孜不倦地为此努力好几年，慢慢提速、奋斗，没有任何名誉或物质奖励，就是纯粹从这活动本身得到乐趣。就为了这一点，我就觉得很开心！<br> 将魔方符号化是有好处的，把魔方当作数学看，也真的是一件很有趣的事情，也是引领深度学习的一种手段吧。<br> 2022，依旧热爱，未来可期！