【典型推介】舒兰市第七中学瞄准“两个突破口”聚焦 “双减”发力

舒兰教育督导

<p class="ql-block">  为进一步推动“双减”政策落地落实,切实减轻学生的课业负担,舒兰市第七中学通过瞄准“两个突破口”开展工作:一是完善各项制度,健全管理机制;二是做实过程监管,保障各项制度有效落实。</p> 健全管理机制 <p class="ql-block">  为扎实做好作业管理工作,学校研究制定了《舒兰市第七中学作业管理办法》。具体要求如下:</p> <p class="ql-block"><b> 1.规定作业总量。</b>学生每日作业量要适中,语文、数学、英语、物理、化学各学科当日书面作业总量不得超过90分钟;道法、历史、地理、生物等学科不得留书面作业。每个学生在课后服务结束前完成当日书面作业。</p> <p class="ql-block"><b> 2.分层设计作业。</b>各学科书面作业至少分三个层次。基础知识题不低于作业总量的五分之三,灵活运用题约占作业总量的五分之一,拓展训练题不超过习题总量的五分之一,拓展训练作业可以作为选择性作业。鼓励教师布置弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。</p> <p class="ql-block"><b> 3.内容科学合理。</b>作业设计内容符合课程标准,紧扣教材,符合学生身心发展需要。不难、不偏、不怪,能够培养学生学科关键能力,有助于学生必备品格的形成。保证独立编写,所有学科作业不得使用成题。教师可以充分利用教辅资料,进行选编、改编和创编,所编写的习题要有针对性,符合学情实际、满足学生发展需要。</p> <p class="ql-block"><b> 4.压实全批全改。</b>首先保证上交率。要求每次作业所有学生必须上交,上交率必须达到100%;其次保证批改率。教师必须对所有作业全批全改,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,严禁让学生自批自改作业。</p> 做实过程监管 <p class="ql-block">  制度的效度依赖于落实的强度。为了让作业管理各项制度落地生根,学校对作业管理的各个环节进行了精细化管理。具体做法如下:</p> <p class="ql-block"><b> 1.建立作业三级管理网络。</b>为了保证作业管理制度高效运行,学校成立校级、年级、备课组(班主任)三级作业管理体系,即学校领导包班级、年级领导包年级、备课组长包学科。人人有任务、层层抓落实,保证作业管理相关制度稳步高效推进。</p> <p class="ql-block"><b> 2.抓实每个作业管理环节。</b> 首先是作业总量有统筹。科任教师填写好作业公示单,先到备课组长处审批(书面作业单日不超过20分钟),组长确认合格签字后,到班级公示。班主任负责统筹管理,协调各科作业,保证当日作业总量不超90分钟。学校领导检查签字,保障作业审批制度按章运行。</p> <p class="ql-block"><b> 3.保证作业质量检查评价。</b>为了实现学困生“吃得到”,中等生“吃得好”,学优生“吃得饱”的理想目标,学校要求所有作业必须分层设计,备课组长每周抽查一次教师的作业,并根据《舒兰市第七中学作业评价管理制度》加以评价,年级主任每周抽查一个学科,教导处每月对全体任课教师的作业质量检查评价一次。</p> <p class="ql-block">  学校落实“双减”、做好减负提质工作取得的成效来之不易,凝聚着各级部门的协同推进。通过上述管理办法的实施,舒兰市第七中学的作业管理工作逐渐步入“双减”轨道,收到事半功倍的效果。今后在推动“双减”落实工作上还要继续往深里走、往实里走、往高里走,不断提高学校减负提质工作水平。</p>

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第七