刁老师说①——说说我爱人的故事

聂拥军

爱人

学生

教学

老师

北京市

班级

教师

优秀教师

教育

古诗词

写在前面的话：

勤于给一颗颗稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁，终将迎来争奇斗艳的春天！

爱人算的上一位“名师”，更是一位闲不住的小老师。有时，看到她只知道一心扑在教课、上课和判作业的事情上，心里那是一个急。我总是挖苦她，说她不知道沉淀，只知道一心思教课。

其实，爱人老厉害了。全国优秀教师，全国优秀德育课教师，北京市劳动奖章获得者，北京市青年岗位能手，北京市师德先进个人，北京市小学语文学科带头人……荣誉很多。但她却很是低调。于是，我就想，作为爱她的人，就应该帮她，把她工作过的教学案例、教育故事，这些她认为平凡的，但是却是极其宝贵资料记录下来。

我的这个想法，让我产生了《刁老师说》这个栏目。我希望通过我的努力，把爱人的故事整理出来。到了她退休的时候，可以时不时的翻出来阅读一下，幸福的回顾这一生的教育经历。

《刁老师说》的第一期，就让我来介绍一下我的爱人——刁荣春老师。

课堂上挑战自己，坚守好主阵地

1998年，19岁的爱人从密云师范学校毕业，走进距离县城35公里的北部山区——太师屯镇，当起了一名小学老师，这一干就坚持了24年。

不想当将军的士兵不是好士兵。24年来，爱人不断挑战自己的极限，在锤炼中不断前行。

工作第一年，她被分配到了太师屯镇的一个村小。“那时候年龄太小，‘骨干教师’是什么都不知道。偶然一次外出听课，台上的老师竟是自己的同学，那时我才明白原来课还可以这样上啊！听课后我便暗暗下定决心：一定要成为一个出色的教师”——这是爱人在工作日记中写下的一段话。时至今日，已是北京市语文学科带头人的她，还是忘不了自己最初的梦想。

　　功夫不负有心人，经过多年的努力，2013年爱人成为了区级骨干教师。同年3月她所在的学校开展了“传统文化进课堂，诗词走近生活”课题研究，她被任命为该课题的组长。如何让中国的传统文化由“高高在上”变成具体形象，如何设计更能激发学生学习动机的实践活动，让传统文化真切的走进学生的学习与生活，成为她思考的问题。那段时间，她手里端着的、眼里看着的都是诸如《古诗词鉴赏》、《自然的神韵》、《刘禹锡文集》等大量与古诗词有关的书籍，儿子都跟她开玩笑的说她是“诗痴”了。

在她的带领下，课题组老师精心备课，巧妙设计，把楹联、猜灯谜、窗花等活动融入到古诗词教学中，让学生们爱上诗词，喜欢上传统文化。那段时间里，老妈身体不好，我的父亲因车祸生活不能自理，儿子刚刚上二年级。她要和我一起照料老人，一边要陪护儿子学习，一边还要琢磨课题研究。巨大的压力压垮了她，神经性头疼导致她睡不下，坐不住，整日里捂着头。可为了工作，不耽误课题研究，她仍然没有去医院救治，只是草草的买了些止痛药。为了推进古诗词教学，多少个深夜里，她在反复阅读，反复修改，反复推敲；多少个课堂中，她反复试讲、反复演示、反复设计……不知失败过多少次，不知有多少次哭鼻子，但她始终告诉自己：一定在古诗教学中开辟新路！就这样，由爱人执教古诗教学公开课获得了成功，得到老师和专家的高度赞扬。因这节课，她还参加了北京市第一届教学观摩大赛，精彩的课堂教学获得了北京市基教研中心专家的认可，荣获大赛的一等奖。奖杯的余温还未散去，她又接到了代表北京市参加全国现场课的通知，并在该项比赛中获得二等奖的好成绩。

正是凭着这份拗劲和执着，爱人逐渐成长起来，通过课堂让更多的人认识了她。如今，她被教育部授予“全国中小学优秀德育课教师”称号，在参加全国“习作教学中学生语言活动空间的释放”观摩活动现场教学一等奖，多节录像课获市、区一二等奖。她经常参加各种比赛，经常为全区的老师做示范引路课，她已经从青涩的女教师，蜕变成了具有魅力的优秀教师。

课堂下完善自己，做学生思想引路人

由于农村孩子闭塞，保守，在教学中爱人坚持“宽、柔、养、育”的教育观，以“赏”为核心的教育理念，通过和作文教学相结合，她引导学生赏自己、赏父母、赏家庭、赏学校、赏家乡……让孩子用眼睛看世界，用心灵感受幸福，用文字记载成长，使其更加阳光自信，并学会感恩。十几年来，在她“赏”的教育下已使近百名山区单亲家庭儿童、失亲儿童、留守儿童重拾自信，人格得到健康发展。学校也将她的教育理念进行借鉴研究，使之成为教学特色，并在2014年获得“北京市习作教学实验校”的称号。

入职以来，爱人一直担任班主任。平日里她的心中装着的全部是学生。19年的班主任生涯，她走过了校区的46个自然村，踏遍了600个学生家周围的沟沟坎坎。由于学校是寄宿制学校，班里的学生80%是住宿生，这些学生最远的要20公里，最近的也要3公里。为了完成这些学生的家访，了解学生家庭的实际情况，做好学生培养与发展计划，她利用节假日走遍了学生家庭。对于单亲、失亲、留守儿童的特殊群体她不止一次走访。几年下来，有近百名的特殊儿童得到了她的特别关爱，因此被学生亲切地称为“班妈”。

爱人不仅课教的好，而且还是一位出色的班主任。新时期、新时代，如何把社会主义核心价值观教育融入到班级管理中来，让孩子在参与班级管理中理解24字，是她这个研究性教师考虑的问题。通过尝试她总结出了一套适合学生发展的班级管理方式——社团管理模式。接到新班时她都会根据学生现状组建三个个性鲜明、功能明确的学生社团。引导学生打破学习小组概念加入社团，在社团活动中锻炼、在竞争中成长。社团中学生成“金字塔”模式，达到“人人有事做，事事有人管”。她先后组织学生开展了班级辩论赛，社会文明大调查，科技馆探究等内容丰富贴近学生的实践活动，引导学生在活动中发现问题、解决问题，在近八年的摸索中，她不断完善班级管理模式，使之更系统，更易于操作。2013年由于带班突出，她被市教委评为“紫禁杯优秀班主任”，密云区十佳班主任。

　　如今，经爱人辅导过的学生已经300多人次在市区级比赛中获得一、二等奖。所带过的班级曾多次被学校评为“德育先进班集体”、“教学质量先进班”、“学困生转化优秀班”，被密云区教委评为“文明礼仪教育先进班集体”，被北京市少工委授予“雏鹰五彩行动优秀中队”称号和“星星火炬奖”，被市教委评为“北京市先进班集体”。因为独特的班级管理，她的事迹曾先后被《现代教育报》、《劳动午报》、《京郊日报》和北京电视台等多家媒体报道，她和孩子们快乐的收获幸福。

爱人的事迹被北京电视台报道

沉淀后继续前行，将正能量一直传播

2014年9月10日，爱人手捧着出席第30个教师节的请柬步入人民大会堂的会议现场，和来自全国各地的优秀教师代表现场聆听总书记送上的教师节致辞。那一年她被授予“全国优秀教师”和“全国中小学生优秀德育课教师”两项荣誉称号。回到工作岗位后，她投身到宣讲习总书记“四有好老师”的重要讲话之中，为身边的老师带来总书记的嘱托，密云的各中小学会堂里留下了她热情的身影。

令人没有想到的是，2016年9月9日，爱人再次和总书记坐在了一个会场。在八一学校，她和学校的师生一起，近距离的聆听总书记关于“四个引路人”的重要讲话。会场上，她仔细记录，生怕忘记任何一个字，一个词。如何做好四个引路人，如何教好学，如何在自己平凡的岗位上贡献大力量，成为她再次思考的问题。她把这些思考写进了讲义里，作为密云区教委“师德宣讲团”成员，她把这些感悟和全区的教师一起分享，一起探寻答案。

爱人不仅和教师交流自己的思考，而且还把这种思考带到了工作中。回到学校后，她马上着手成立了“春之歌”骨干教师工作室。把自己教学经验，言传身教的教给工作室的青年教师。“这些老师还很年轻，看到他们就仿佛看到了刚入职时我的样子，我希望他们能早早成长起来。”在“春之歌”骨干教师工作室里，除了研究课堂教学以外，班级管理艺术，传统文化进课堂，教学中融入新《规范》等等都成了他们开展研究的新内容。手把手教、一句句设计、走班听课，成为刁荣春最近工作的重点。

　　从一个教学新人，到成长为今天的市级学科带头人、全国优秀教师，爱人经历了一次又一次蜕变。在她眼里，山区孩子朴实、纯真，他们的可爱之处或许在于没有太宽的眼界，却充满虚心好学的心境。24年的教书育人之路，她已经教过了近千名多个学生。伴随着学生们的成长，她自己也在不断进步，不断创新教学管理，钻研教育教学艺术，探索新的教学方法……

　　开学了，35公里蜿蜒的进山公路没有变，她执着山区教育的热情没有变，她小巧的身躯依然爆发着大能量，奔走在城乡之间，坚持她的人生理想——做幸福的山区女教师。

刁老师说③——与诗相会，体悟古诗之韵