马头镇中心幼儿园、马头镇实验小学——初见·赴幼小之约

静静老师

为全面贯彻落实《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》文件精神，12月27日，中心幼儿园在会议室组织召开了幼小衔接座谈会。 中心幼儿园大班教师代表参加此次活动。会上，中心幼儿园园长石家宁就“双减”背景下，对幼小衔接和小幼衔接的重要性、必要性以及如何取得家长的深度配合、如何将幼儿园和小学课程递进式延伸做出了深入探讨，并初步明确了下一步幼小衔接工作的方向。 　　山东省教育厅印发了关于《幼儿园与小学科学衔接实施方案》，并召开了山东省幼小衔接现场推进会，引起了我们各地市教育主管部门的重视，实验小学为试点小学，两校相互配合做好幼小衔接工作。 　　2021年12月27日中心校上午召开了幼小衔接工作推进会。会上，园长对幼小衔接实施方案进行了详细解读并提出具体的实施意见。 　　2021年12月27日下午，马头镇中心幼儿园组织召开了幼小衔接领导小组会议。石园长针对幼小衔接的工作做了进一步的细化与部署。 家园联动 　　为了关注到孩子的全面发展，制定行施有效的幼小衔接方案，我园针对大班幼儿及家长制定了《幼小衔接调查问卷》，结合家长的建议和意见，帮助幼儿实现幼儿园到小学的平稳过渡。 具体实施 　　为了深入推进幼小衔接工作，建立幼小衔接长期机制，全面提升幼儿园与小学的教育质量，我园特制定了《马头镇中心幼儿园科学幼小衔接实施方案》，具体内容如下： 联动教研 　　会上，园长强调，现“双减”政策下，幼小衔接工作尤为重要。双方共同努力，加强注重孩子的社会实践能力，帮助孩子在日常生活实践中提升各方面的能力。 交流探讨 　　少年若天性，成长使之然。座谈活动中，大家畅所欲言，谈困惑、谈做法、谈家长、谈共育，从幼儿园与小学生活的差异入手，从习惯养成、能力培养、知识储备等方面制定了下一步工作方向，在交流沟通中相互学习，共同成长 丰富课程 　　养成良好的生活习惯、学习习惯。通过丰富的课程，培养幼儿的有意注意、自控能力。同时帮助幼儿掌握正确的坐姿和握笔姿势。 1建立时间观念。家园合作鼓励幼儿按时睡觉，按时入园。适当延长集体活动时间。 2提高生活自理能力。学会整理书包、管理好自己的物品，听指令完成任务。减少丢三落四，逐渐学会管理自己，为独立打下基础。 3重视语言表达能力。从小中班开始，重视发展幼儿的语言能力。组织幼儿对文学作品听、看、讲述，引导幼儿学习新的词汇，通过看图说话、情景表演、小话剧的形式表现出来，给予充分锻炼语言的机会。 4培养任务意识和责任感。教师勤观察、多引导，布置了任务要坚持要求、坚持检查。如：照顾植物角植物、小小值日生、天气播报员、整理活动室的玩具、图书等。 家园共育 1.转变观念，夯实家庭教育基石。 2.营造良好的家庭学习氛围。 3.加强锻炼，提高生活自理能力。 4.提供社会交往环境。 　　行是知之始，知是行之成。此次座谈会，老师们的坦诚讨论与互动，对幼小衔接工作再一次进行了审视，进而梳理出了两校间最需要配合的内容，了解自己和对方需要做的工作，双方形成了有效对接，达成共识，帮助幼儿更好、更快地适应小学生活。