<h3 style="text-align: left;">——2021年下学期教研工作总结</h3> 学校以落实“双减”为主线，全面提高教学质量，提升教师专业素养；探索以校为本的研训模式，为教师终身教育提供强劲动力；以深化课堂改革为抓手，打造教研共同体，促进教师团队的持续发展。 <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">提质赋能——理念篇</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校把重视和加强校本研究作为学校教育教学工作的大事来抓。在开展校本教研中，副校长符琴亲自参与抓教学研究，制定教研制度、教研计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教研工作。学校各教研组具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">提质赋能——备课篇</font></b></h1> 围绕课堂教学改革，教导处研究制定了“三研一评”集体备课制度，着力打造“三研一评”集体备课共同体，同一年级、同一科目的教师以办公室为单位，建设好办公室教研共同体。实现真正意义上的集体备课，发现教学问题第一时间在办公室内研究讨论，确定最优教学方案。这种集体备课模式充分发挥了集体智慧及现代教育资源的作用，提高备课实效性，实现资源共享。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">提质赋能——课堂篇</font></b></h1> 为切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，探寻有效的教学方法，建立生态高效的教学模式，教导处在学习借鉴区教培中心“三种课型”教育思想经验的基础上，结合学校“梓润”核心文化理念，总结提炼出生态高效课堂——“五润”课堂。这既是学生进步之所需，又是教师专业化成长之所需，更是教育发展之所需。在此基础上，信息技术2.0的整校推进及课堂运用，更提高了课堂效率。各教研组共安排新进教师汇报课46节，聚焦常态课堂，找问题、补短板；提升教师教学水平。其中“师徒结对课”15节，精准对接，教学相长。学校教师在成长中反思，在反思中成长。益阳市教育教学常规管理现场会中，小学部课堂教学展示落实“五润课堂”教学模式，既规范又灵活，既体现不同学科的教学特点又展示不同老师的教学风格。课堂上凝心润质，生态高效，收到了广泛的好评和良好的效果。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">提质赋能——主题教研篇</font></b></h1> <div> 2021年9月18日开展新进教师培训，帮助新进教师和新任班主任熟悉工作环境，提升业务能力，更快更好地融入学校文化，了解学校管理模式和相关规章制度，有效提高教育教学质量。</div><div><br></div> <div> “青蓝工程”师徒结对成长工作，充分发挥了学校骨干教师的传帮带作用，促使成长教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作，实现了师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，全面推进学校师资队伍建设。</div><div><br></div> <div> 组织教研组长、班主任、年级组长、学科带头人等，分年级召开“双减”政策下，全面提高教学质量研讨会，达成了提升教学质量工作方面共识，形成合力，提升学校教育教学质量。</div><div><br></div> 10月22日晚，召开了主题为“沟通，从心开始”的一年级新生家长会，让家长了解我校教育教学现状和发展目标，加强了家校之间的联系,共同探讨教育孩子的对策与方法，让家长积极参与到学校的教育管理中来，形成家庭教育与学校教育的合力,共同为孩子的卓越成长导航。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">提质赋能——学科竞赛篇</font></b></h1> 开展“我们的作家梦”班级作文评比，以语文教师任教班级为单位创办作文班刊或班报，为学生提供一个发表习作的园地，更激发了学生作文的真兴趣，培养作文的真能力，促使教师在作文教学中做到真认真。这次班级报的评比，满足学生心灵的表达和倾情交流的需要，通过文字发表拉近小学生与语文之间的距离，培养小学生的语文素养，很容易就能触摸到一颗颗闪亮、柔软、纯真的童心，能感受到一种心灵的碰撞，具有鲜活的生命活力。同时，鼓励每一名学生都能在班报上发表自己的作文，激发学生写作的主动性与积极性，使班级写作氛围在循环发表的过程中越办越浓，形成一个魔力“写作场”，让孩子学会写作，并爱上写作。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">提质赋能——作业篇</font></b></h1> 创新作业形式，让学生体会学习的乐趣。“双减”政策下，严控违规征订教辅，小学部老师深入研究基于核心素养的分层作业、分类作业和个性化作业，把“精准教研，精炼师能，靶向施策，轻负高效”作为“规定动作”，积极探索“满足达标要求的基础性作业，学生可自主选择的拓展性作业，跨学科设计的融合性作业”等多种作业类型。学校集教师智慧，研究出了“JTT”创新作业模式。由教研组长组织各学科联络人带领年级组老师梳理学科知识，制作了语文、数学、科学、英语作业单，汇编成册;五年级编写学科题典“读写要素典中点”“数学错题典例集”。这些符合本校学生学情的题典，为教师课堂教学抓重难点、易错点提供指南，它们均被用于课堂达标和课后练习，实现“堂堂清”和“课课清”。学校的这些优质资源共建共享，每月年级组内至少开展一次作业设计交流与分享活动，不断提升作业设计质量，提高教师专业能力和学生学业水平。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">提质赋能——学业测评篇</font></b></h1> <div> 为了真正落实“双减”政策，一二年级不进行纸笔考试，小学部开展首届“梓润”杯游艺嘉年华活动，变“考”为“玩”，让“双减”落地发芽。这次活动，是益阳市梓山湖学校小学部认真领会“双减”政策精神，不断探寻小学教育可持续发展新思路的一次学科展示。</div> 集众人之智慧，聚集体之精华，学校现在已逐步构建起资源共享、理念共融、团队互助的教学教研共同体。在今后的日子里，我们将不负使命，再谱新篇，让梓湖小种子们在学校这片沃土上蓬勃生长、气象万千！