二十四节气之一“秋分”手工制作 <p class="ql-block">1、作业设计内容:</p><p class="ql-block"> 9月23日是农历的秋分时节，为了帮助三年级孩子们了解节气习俗我在9月30日给孩子们布置了一项作业，让孩子利用本周假期由家长陪同去公园、农田、树林等地方寻找秋天的足迹，让秋天走进孩子们的心灵去感悟秋天带给他们的喜悦，之后完成一幅有关秋分的手工制作，可以用谷物粘贴画也可以手工编织等艺术形式来展现你们心中秋天的景象。</p><p class="ql-block">2、作业活动目标：</p><p class="ql-block">①学习21页的阅读链接引导学生向不同角度发散思考，如秋分过后，气候差异、天气状况、动植物的变化等不同景色。</p><p class="ql-block">②拓展学生多角度认知秋分的含义。在本次活动中完成课本第26页“日积月累”中描写秋天的词语，把学生的目光从课堂中引向大自然，激发学生观察自然，培养孩子去亲近大自然。</p><p class="ql-block">3、作业设计意图：</p><p class="ql-block"> 综合实践活动是通过学生学习了第二单元有关秋的文章后，又结合自身的生活来体现知识综合运用的实践性课程，让孩子把从课堂上学到的知识运用到本次活动中，家长带着孩子去公园、树林、田地，通过学生的观察、体验和感受会发现许多动植物们在秋分时节发生了细微的变化。孩子们一边观察，一边收集能代表秋天特征花花草草，这样就可以根据自己的爱好、兴趣来做和秋天有关的活动，这样的活动贴近孩子们的生活这也是学生自主学习的过程。</p><p class="ql-block">4、作业设计特点：</p><p class="ql-block"> 结合美术领域来描绘制作出孩子们心中的秋天，并提高了学生动手动脑的操作能力，丰富了学生的课外认知。</p><p class="ql-block">5、作业效果：</p><p class="ql-block"> 本次作业设计我认为是非常成功的，有教师提前的指导，学生课下的讨论以及校外的观察，有的在家人的出谋划策下孩子的兴趣非常高涨，作业效果自然都很不错。通过本次活让孩子去观察去探索，启发学生做有心人，勾勒出自己心中的秋天，还保留下了珍贵的成长的足迹，这些照片、作品、标本、叶贴画等，都显示了本次的探究性作业很好的张扬了孩子的个性，培养了学生的悟性，也焕发出了他们的灵性。学生通过手工作画的方式展示了秋天的色彩以及秋天的特征，做到了多学科整合，激发了学生热爱秋天，开阔了学生的视野，体验了生活的乐趣，更加增进了亲子之情，真正保障了核心素养的开展和落实。</p>