<p class="ql-block">观察地点:沙池</p><p class="ql-block">观察时间:2021年9月15日</p><p class="ql-block">观察对象:蔡雯淑、王采儿</p><p class="ql-block">游戏类型:自主游戏</p><p class="ql-block">游戏班级:小四班</p><p class="ql-block">观察教师:陆文焯</p> <p class="ql-block"> 自主游戏开始了，我带他们到沙池区玩沙子，孩子们都开心的玩了起来，幼儿玩沙可以发展创造力，同时是发展幼儿智力的核心。</p><p class="ql-block"> 采儿和雯淑到处去收集各种小贝壳，我问她们:“你们收集这么多小贝壳做什么呀？”她们说:“我要拿来装饰蛋糕”。</p> <p class="ql-block"> 两位小朋友认真的找小贝壳。</p> <p class="ql-block"> 小贝壳刚捡回来有点脏，我要用水来冲一下，接了一盆水。</p> <p class="ql-block"> 拿水冲洗小贝壳，把小贝壳上的脏东西冲洗掉。</p> <p class="ql-block"> 洗好了，沥一下水，把小贝壳晾干我们就可以直接用了。</p> <p class="ql-block"> 我把它放在旁边晾一下。</p> <p class="ql-block"> 晾干了，我把蛋糕做好了，准备装饰一下蛋糕。</p> <p class="ql-block"> 我的蛋糕装饰好了，给你们看看。</p> <p class="ql-block"> 看看，我也做好了。</p> <p class="ql-block"> 你们看，我做的也很漂亮。我好喜欢。</p> <p class="ql-block"> 一、教师的回应与支持</p><p class="ql-block"> 沙池区是孩子们非常喜欢的游戏区域，挖沙等等乐在其中，所以本区提供的玩具，大部分是小桶、铲子、塑料挖土机、小汽车以及废旧的瓶瓶罐罐等材料。孩子的玩耍需求一额让我们进一步的意识到除了常规工具，还可以提供各种丰富、数量充足的低结构材料，一方面，可以满足幼儿游戏中以物代物的需求，另一方面，也会引发幼儿想象更多的游戏内容，提升幼儿的游戏水平和乐趣。</p><p class="ql-block"> 二、教师的反思</p><p class="ql-block"> 幼儿玩沙可以发展创造力，同时是发展幼儿智力的核心。玩沙游戏本身就没有什么固定的玩法和必然的成果，因此给幼儿很大的空间带来尽情挥洒他们的想象力和创造力。为了发展孩子的想象力和创造力，练习手的协调性、促进手部肌肉发展。</p>