<p class="ql-block">为了能使舒缓学生线上学习的压力，确保学生在家学习、生活安全有序、健康快乐成长、全面发展，我校组织优秀教师团队制作和录制五大精英课程，从疫情防控、心理健康教育、生命教育、劳动教育和生存教育五个角度开展系列化学生教育。</p> 疫情防控教育 <p class="ql-block">在这场来势汹涌的疫情中，我们看到了许许多多用于担当责任的人，看到了在灾难面前令人致敬的逆行者，因为勇于承担责任是每个公民应尽的义务，也是人存在的价值。但是有些人的责任意识并不强，他们将自己和别人的健康置于危险之中，让国家和人民为此付出了沉重的代价。我们作为新时代的学生，作为祖国的花朵，应该要科学正确地对待疫情，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养自己的社会责任感。</p><p class="ql-block">1.深入了解新冠病毒，消除紧张之心，学会自我防护措施。</p><p class="ql-block">2、掌握日常预防病毒的方法，学会正确地佩戴口罩，养成良好的卫生习惯。</p><p class="ql-block">3、要正确看待疫情，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养自己的社会责任感。</p> 心理健康教育 <p class="ql-block">中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">通过健康课程，让我们进一步了解什么是健康；中小学生存在的苦恼问题以及解决苦恼的一些方法！</span></p> 劳动教育 <p class="ql-block">劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。</p> 生命教育 <p class="ql-block">生命教育的目标是引导个体懂得尊重生命，理解生命，热爱生命，积极地对待生活，独立健康地生存发展，在彼此间对生命呵护和感恩。</p><p class="ql-block">对于青少年来说，生命教育是严肃而认真的，它让孩子们意识到自己与其他物种都享有同一片蓝天，它让孩子们意识到生命中的每一天都值得认真对待。 </p><p class="ql-block">生命教育意在教会孩子们珍惜和热爱，“关心今日之享用，关怀明日生命之发展。”生命教育不只是德育教育中的一部分，它是孩子们身心健康发展的根基。</p> 生存技能教育 <p class="ql-block">从安全骑行、火灾中安全逃生、如何安全用电、独自居家等方面要求同学们掌握基本的方法及应对技巧。生存教育是教育学生认识提高生存能力的意义，把握生存规律，提高生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。</p> <p class="ql-block">瞧，我们学习的多么认真啊！</p> <p class="ql-block">看完我们还写了观后感呢！</p> <p class="ql-block">课堂是教师的主阵地，任何学习都是以课堂为中心展开，我们要利用好课堂这个媒介，把学生的知识学习和能力培养抓好抓牢，通过“五大教育”课程的学习，让学生们在疫情防控、居家学习心理健康、生存教育、生命健康教育、劳动教育方面都有了更加深入的了解，并将老师讲解的知识与内容内化于心，运用到实践中去。</p><p class="ql-block">图片：各班学生</p><p class="ql-block">文字编辑：赵小洁</p><p class="ql-block">审核：朱科付</p><p class="ql-block"><br></p>