乐在天小趣味闯关——天王中心小学一、二年级无纸笔考查方案告家长书

👿

尊敬的家长朋友： 感谢您一直以来对我校工作的支持与配合。随着春节的临近，学校本学期的工作将接近尾声。根据国家“双减”政策要求，同时为了解孩子们的学习素养和综合能力，学校筹备进行一场语文、数学“无纸化”考查——“乐在天小趣味闯关”活动，活动分为“语”你相伴、“数”你最行，活动时间为2022年1月10日至1月14日。 具体活动如下： （一）“我有好习惯”过程性评价（权重20%）1.执笔坐姿我能行（10%）(平时考察）评价目标：养成良好的坐姿习惯和执笔习惯。评价内容：根据上课书写情况，从执笔、坐姿两方面进行抽取。评价标准：握笔、读书姿势是否正确。A：全正确等级为A。（10%）B：一个正确、一个错误等级为B。（8%）C:两个错误为C。（4%）2.课堂听讲我最棒（10%）（平时考察）评价目标：培养学生听课专注力，养成学会倾听的好习惯。评价内容：学生课堂专注听讲的时间，发言积极程度，回答问题的正确程度、流畅度和完整度。评价标准：A：优秀等级为A。（10%）B：良好为B。（8%）C: 及格为C。（6%）（二）“我有新收获”期末大闯关（权重80%）第一关：汉语拼音大冒险（10%）评价目标：会准确地拼读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。评价内容：易混声母、韵母、音节的拼读。评价标准：从信封中随机抽取5个，正确、流利地拼读出音节。等级评价：正确、流利地读出4-5个等级为A（优秀10%）；正确、流利地读出2-4个等级为B（良好8%）；正确、流利地读出0-2个等级为C（及格6%）。第二关：汉字多多我会认（20%）评价目标：熟练掌握本册要求认识的生字，认生字、能组词、会说话。评价内容：本册生字表中生字。评价标准：从以下信封中随机抽取5个，正确、流利地读出字、给这个字组词并用这个词语说句话。正确读出字得10%、正确读出词语得5%、正确说出句子得5%。等级评价：完成三项为A（优秀20%）；完成其中两项为B（良好15%）；完成一项为C（按步得分）。第三关：我是小小朗读家（20%）评价目标：正确、流利、有感情地朗读本册课文。评价内容：本册教学目标中要求正确、流利、有感情朗读课文的篇目。评价标准：从信封中随机抽取2篇短文，选取其中一篇，正确、流畅、有感情地朗读短文，能做到读音正确得10%，朗读流畅得5%，有感情得5%。等级评价：完成三项为A（优秀20%），完成其中两项为B（良好15%）,完成一项为C（按步得分）。第四关：课外阅读我喜欢（10%）评价目标：激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。评价内容：本学期要求的课外阅读读本。评价标准：从信封中随机抽取一篇课外阅读中2篇小短文，选取一篇，正确、流畅的朗读短文，能做到读音正确得5%，朗读流畅得5%。等级评价：A（优秀10%），B（良好8%）,C（及格5%）。第五关：古诗达人就是我（10%）评价目标：培养古诗语感，积累传统优秀诗文，奠定古文基础。评价内容：优秀古诗20首。评价标准：从信封中随机抽取五首古诗，根据背诵古诗篇数进行等级划分。等级标准：5首全部完成的等级为A（优秀13%）3—4篇为B（良好8%），2首以下为C（及格6%）。第六关：关笔墨丹青书法秀（10%）评价目标：从小养成书写认真、干净、美观的习惯。评价内容：以一年级上册课标中生字为写内容，进行书法比赛。评价标准：无错别字、书写干净、美观。评价等级：达到三个要求者等级A（优秀10%）,达到两个要等级为B（良好8%）,达到一个要求等级为C（及格6%）。评价结果核定：本学期评价内容共八项，6个A以上为5✭，4或5个A为4✭，3个A为3✭，2个A及以下为2✭。 第一关：数数我最棒 活动一：学生随机的说一说0~20的数数，包含1个1个数、2个2个数、5个5个数等等。活动二：学生随机抽取并快速口答2~3题。（例如：与10相邻的数、比8大比13小的数、20前面的一个数、6后面的一个数等） 第二关：拨珠我最行 活动：随机让学生拨出3个20以内的数，并说说所拨数的组成。（例如：1个十和3个一合起来是13） 第三关：生活大考验 活动一：随机出示一些蔬菜、水果等卡片，让学生按自己的标准进行分类。 活动二：把一些不同色彩的长方体、正方体、球和圆柱并排成一排，让学生说出其中某些物体的位置关系。（例如：从左边数红色长方体是第几个，最中间的是什么物体等） 第四关:口算大冲关 活动一：让学生随机抽取10道口算题卡并快速口答。 活动二：随机抽取并口答3道括号里填数的口算题。（例如：（）+8=10 （）-5=10 ） 活动三：说出3道得数相同的加法算式。（例如：8+4=（）+（）） 第五关：我是小达人 活动一：看图用三句话表示图意并列式解答，每位学生随机抽取回答2题。（用括线表示的实际问题） 活动二：看图列式并口答，每位学生随机抽取1道一步计算的实际问题和1道混合计算的实际问题并解答。 评价方式：五项活动，4个A以上为5✭，3个A为4✭，2个A为3✭，1个A及以下为2✭。 （一）识字大闯关（10分） 抽读词语条（每个词语条上10个词语），内容来自于语文书中的识字表（或词语表）。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错，得“A”标准：正确、吐字清晰、声音响亮，读错1-2处。得“B”标准：正确、吐字清晰、声音响亮，读错3-4处。得“C”标准：读错5-6处，吐字较清晰、声音较洪亮。读错6处以上得D。 (A:9-10分，B：7-8分，C:5-6分，D：5分以下） （二）小小书法家（10分）要求：书写内容为语文书中的写字表，10-20分钟内听写20个词语。用正楷书写，字形大小均匀、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。评分标准：书写规范、端正、整洁，姿势正确，写对 18个词以上得“A”；卷面有一两处不整洁、姿势不够正确，写对 15-17个词得“B”；卷面不整洁、姿势不正确，写对 10-14个词“C”；写对10 个词以下为“D”。 (A:9-10分，B：7-8分，C:5-6分，D：5分以下） （三）朗读小明星（20分）内容：学生自选课文（由老师统一指定几篇文章进行练习，任意选取其中的片段进行考核）要求：正确、流利、有感情地朗读，声音响亮，吐字清楚。 评分标准：（1 ）发音正确、吐字清楚，无读错字、添字、漏字现象得“A”。每出现一处读错、添字、漏字现象减0.5分。（2）语速适中、自然流畅、无重复得“B”。语速过快或过慢减0.5分，每重复一次减0.5分。（3）能在理解内容的基础上准确把握文体，读得有感情得C。语气、语调处理不当，读得平淡得 D。 (A:18-20分，B：15-17分，C:10-15分，D：10分以下）（四）背诵小能手（20分）内容：教师指定的课本中的背诵篇目或段落。课外古诗词的背诵。评分标准：学生能正确流利背诵指定篇目或课外古诗且数量多，质量高。为“A” 学生能背诵定篇目或课外古诗且数量多，质量一般。为“B” 学生能背诵定篇目或课外古诗且数量不多，质量不高。为“C” (A:18-20分，B：15-17分，C:10-15分，D：10分以下）（五）阅读小导师（20分）内容：学生一段时间所读的课外书，能说出文章名称、作者名，作品主要内容和谈出自己的感受等。评分标准：阅读课外书广泛，并能积累相应的词句，对课外文章体会较深，并能说也相应的读书收获，为“A”；课外词语积累少，对课外文章体会不深刻，不能较好说出读书收获，为“B”；课外阅读的数量少，积累词语少，无深刻体会，为“C”。 (A:18-20分，B：15-17分，C:10-15分，D：10分以下）（六）交际小达人（20分）内容：本册教材中的口语交际题。要求：能围绕话题说话，态度自然大方，有礼貌。评分标准：围绕话题，用普通话，说得清楚明白，举止大方，有礼貌，语言连贯为“A”；能按照要求围绕话题，用普通，介绍比较具体，说得比较清楚明白，有1~2处结巴或遗漏为“B”；基本围绕话题，勉强用普通话，大致说清楚意思为“C”。 (A:18-20分，B：15-17分，C:10-15分，D：10分以下）评价结果核定：本学期评价内容共六项，五个A以上为5✭，4个A为4✭，3个A为3✭，2个A及以下为2✭。 （一）口诀大闯关准备两套数字卡片，每一套上标有1～9这9个数字，学生在每套数字卡片中各随机抽取一个数字，说出这两个数字的乘数口诀，并根据口诀报出所对应的乘法算式和除法算式。（二）数学生活大爆炸活动一：给学生一个图形，让学生用小尺进行测量（考验学生用直尺的测量方法，得分点从0刻度开始，尺子摆正，正确量出图形的长）活动二：将小棒分为上下不同样多的两排，运用多种方法让学生将两排的小棒变为同样多。（三）我是数学小画家活动一：根据要求在钉子板上围出平行四边形。活动二：在点子图上按要求作图。（四）符号大转盘学生根据不完整的算式补充缺少的符号，转动转盘使指针指向正确的符号。（五）我是大侦探将一个物体（转笔刀）摆于正前方，将4个方向所看到图打印，让学生在桌位摆出前后左后四个角度的具体位置。（六）动手来摆摆学生抽取一道乘除法算式，用小棒摆出该算式（考验学生对乘除法的认识），可提升难度摆出乘加的算式。评价方式：六项活动，五个A以上为5✭，4个A为4✭，3个A为3✭，2个A及以下为2✭。 通过无纸化测评，不仅让学生在趣味性的活动中巩固了所学知识，更锻炼了孩子们的语言表达能力和临场反应能力，极大的提高了低年级学生的学习积极性。在活动中收获智慧与快乐，过一种幸福完整的教育生活，我们一直在路上。家长朋友们，“双减”提质，趣味考查，多元评价。让我们共同为孩子创设轻松愉悦的学习氛围，聚焦孩子学习应用能力的提升，助力孩子快乐学习、健康成长。