测试无纸笔双减见成效——实验小学一、二年级期末无纸笔测试

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为了全面贯彻落实双减政策，培养学生全面发展，我们实验小学打破了传统，改变了对学生的评价方式，由原来的单一试卷评价改为更加全面、更加综合的多元式评价。2022年1月7日—11日，我校对一、二年级开展了2021到2022学年第一学期期末测试。我校大胆尝试无纸笔多元学科素养评价。测试流程，前期我校领导组织老师研究制定合理方案。然后组织家长代表和学校部分老师分组培训，制定合理的评价标准。活动的全过程都是以趣味闯关的游戏体现，语文设置了识字大闯关、朗读小明星、诵读小达人、口语我能行四关；数学设置了口头计算、问题解决、数学思考、观察操作四关。学生则要凭借自己的能力闯关测试。这次无纸笔测试不但让学生感觉考试不再是压力，而且更主要的是能全方位的了解学生，促进学生全面发展。 识字大闯关 汉字是民族文化的化石，是中华民族之根，是历史的载体，是前人的智慧结晶，在我们的方块字中，潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和独特的文化魅力。汉字是基础，同时也是我们教学中的重中之重，为了让孩子能喜欢上汉字，我们以各种方法激发学生识字的兴趣（游戏识字、字迷识字、识字大王评选等），让学生能积极主动去识字，过程中不断对学生进行表扬激励，让他们真正体验成长的快乐。 朗读小明星 朗读是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读的起点，是理解语文的重要手段，它有利于发展智能，获得思想熏陶。朗读有助于感情的传递，孩子们能够通过朗读提升语言感悟能力。所以说朗读是学习语文的基本功。 诵读小达人 经典文化是中华文明传承数千年的载体，内容博大精深，蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，经典中承载着“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理，告诉孩子们人生的基本准则，成才先成人。同时，通过我们长期实践证明，童年是记忆最易开发的时期，大量积累背诵有助于开发学生的记忆力，相信孩子们的潜能无限。我们用各种方式激发学生的兴趣，让学生乐学、享学，让他们真正体验学习带来的乐趣，让他们的学习不再枯燥无味。 口语我能行 口语是锻炼学生的说话能力，提升学生的语言规范能力，提高学生独立思考的能力，启发学生的创新意识，不固化学生的思维，让学生的想象空间放大，培养学生大胆说，锻炼孩子们的表达能力，为今后的写作打下坚实的基础。 数学无纸笔试测 整个过程也是以游戏的形式体现，旨在让学生在“玩中学”“玩中测”，游戏环节精彩纷呈，活动现场孩子们脸上有洋溢着无限的快乐。孩子们能积极主动的参与，并能感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。此刻的他们真正体验、享受到了学习的快乐。 　　口算环节，孩子们能迅速的将答案脱口而出，可以看出孩子们的口算能力超强。观察操作，孩子们运用自己最擅长的方法又快又准确的数出了图形的个数，足以证明他们平时听课的认真、数学方法掌握的熟练程度。问题解决也难不倒他们，看到他们解决问题的思路是那样的清晰，对他们的反应能力不容小觑，个个都超乎想象。 　　“双减”是教育的一场变革，针对这一场变革，我们老师要做的是思想的转变，打破传统观念，从传统教育中走出来，教育教学不再是单一的填鸭式教学，不再是老师苦口婆心的讲。评价学生也不能凭借单一的一张测试题。眼下我们要做的是提高课堂的效率，培养学生的学习习惯，教会学生学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，让学生主动学习，真正体验学习是一件快乐的事，确保既减“负”又增“质”。为此，我校在教育教学方面不断改革，不断创新，大胆实践。这次无纸笔测试也是对“双减”政策以来，我校教育教学改革实效性的见证，我们从多方面、多角度对学生进行了多元评价，让学生有机会获得学习的成功感，增强自信心。同时，让老师和家长对学生有一个更全面的了解，发现孩子更多的闪光点。 　　此次无纸测试，对孩子们充满了挑战，同时孩子们也是测的不亦乐乎，在过程中体验到了挑战成功的乐趣。我们这次大胆的尝试，有效的促进了评价学生的多元化、全面性，激发了学生的学习动力和学习兴趣。在今后的教育教学道路上我们将会不断思考，不断创新，不断实践，将“双减”政策有效落实到位。