【德云评书•郯城二小】“传承民族文化筑梦精神家园”——评书社团汇报

素风

为更好地保护、传承国家级非物质文化遗产项目，进一步增强青少年儿童对评书的了解与喜爱，从小培养孩子们热爱传统文化、传统曲艺的兴趣爱好，同时也为响应国家“双减”政策，以评书文化丰富孩子们的课后活动，拓展视野，践行真教育，培养全方位人才。在校领导的大力支持下，“评书社团”在郯城实验二小扎根萌芽。 　　评书，又称说书、讲书，广东粤语等地区俗称讲古，古代称为说话，是一种古老的中国传统口头讲说表演艺术形式，在宋代开始流行。各地的说书人以自己的母语对人说着不同的故事，因此也是方言文化的一部分。清未民初时，评书的表演为ー人坐于桌后表演，道具有折扇和醒木，服装为长衫;至20世纪中叶，多不再用桌椅及折扇、醒木等道具，而以站立说演，服装也较不固定。而在70年代末中国改革开放后，在电子媒体及推广普通话的冲击之下，一些方言的说书文化日渐式微，处于濒临消失的状态，但还仍然有其活力。 　　首堂课，我们便被老师表演的经典评书《水浒传》中“武松打虎”的片段所折服。随着老师抑扬顿挫的语调，孩子们时而满脸紧张，时而开怀大笑，完全沉浸于评书所娓娓道来的精彩世界里。老师的示范，一下子就把学生的学习热情调动了起来，都要跟着他学“说书”。 　　孩子们被这项有着悠久历史的传统文化深深吸引和震撼，掌声久久不能平息。表演结束后，已经有学生按捺不住跃跃欲试的心情，想试着来一段，体验评书文化的魅力。 　　每周的社团课，我们会根据提前设计好的训练主题与内容，让学生对照提前打印好的文字版，熟悉台词，细细揣摩表演技巧。然后引导孩子们来品味人物的心理、动作等，进一步对一些关键语句的语气、语速、声调乃至发声部位给予提示指导。接下来，就是学生的模仿练习、展示时间。 语言是人的第二脸，学说评书，不仅是要当演员，更是帮助我们自信地表达。 　　我们常用莫言的经历鼓励孩子们：莫言在《讲故事的人》中写到，他经常去听“说书”，回来以后加上自己的理解和想象讲给妈妈听，正是因为大量的听和说，给他的文学创作打下了深厚的基础。 　　评书好比催化剂，学生学习时兴致很高，学生在学习评书语言的同时，想象力也被激发出来，讲述时个个绘声绘色，提高的是多个方面的素养。它为孩子走进名著搭一座桥，认识世界开一扇窗。 　　我们也会利用社团“边角料”时间，为孩子们播放评书小段，讲评书知识，进行绕口令大赛等，孩子们沉浸其中！ 　　在县教学视导活动中，我们表演了“评书说二小”节目，赢得了县领导的好评。 　　我们社团更是赢得了著名评书表演艺术家刘兰芳老师的认可。 　　在本次汇报活动中，社团的每名小演员语言生动、声音洪亮、顿挫迟疾，眼神变化万千，动作精心设计，很好地展现出对大美二小的热爱与自豪！ 　　“评”古今中外，“书”壮丽人生。短短的一个多月，孩子们从初识评书，到深深的爱上评书，可见这一传统文化的魅力，期待下学期我们与评书的精彩“相遇”。