2022年1月8日星期六，晚上7点半，青岛美术工作坊的老师们如约来到各自的电脑旁，利用钉钉会议，开始我们第一次读书研讨活动。活动由组长陈哲老师主持，首先陈老师利用课件把读《课堂提问的艺术》分五个方面进行了分享。 <h3 style="text-align: center">陈哲老师分享读书心得</h3> 在工作坊成员们一起读《课堂提问的艺术》这段时间里，我们有三点收获：一是摒弃之前课堂提问的随意性，在课堂改革上面要有意识重视提问；二是多样设计提问问题；三是在设计有 多个问题的时候，怎样安排它们的顺序。<br> 书中的观点，从教学改革和素质教育的角度看有着积极意义，但不符合我们的国情，我们应该选择那些在现实中可操作性强的观点进行尝试，在实践中总结出适合我们自己的成功经验。 <h3 style="text-align: center"> 成员们的读书笔记</h3> <h3 style="text-align: center"> 成员们的读书笔记</h3> <h3 style="text-align: center">成员们的读书笔记</h3> 活动的第二部分，我们以视频会的形式进行了热烈的讨论，老师们积极发言，针对书中的观点和现实中遇到的问题各抒己见，真诚而务实。自足中国教育当前大好形势，作为素养学科的美术可以更好的承担起素质教育的重任，做一个先行者。 <h3 style="text-align: center">青岛高中美术工作坊全体成员</h3> 在讨论到课堂上遇到学生的回答不是老师期望的答案时怎样处理。这要求老师有丰富的课堂经验，不管学生答的是不是符合自己的期望，老师都要以积极的姿态面对，鼓励学生勤于思考，不能冷处理，更不能打击学生的积极性。<br> 在讨论到每堂课的开始，老师要不要把本节课的教学目标和主要教学内容讲给学生。这个是仁者见仁智者见智的事情，我们最后一致认为，在大多数情况下不用在讲课之前进行剧透，那样学生可能会失去对课堂的期待。理由如下：现在高中，能开齐美术课，就算很好的了，学生不会也不可能有时间预习美术课要讲的内容。让学生跟随老师的提问，在思考中慢慢领悟本课的内容，是不是更好？如果在讲正课就剧透给学生，一是要战用宝贵的课堂时间，二是直接告诉学生的效果不会太好。<br><br> 分享交流活动中老师们积极性都很高，直到十点半才结束我们的讨论，为我们有这样的团队感到庆幸，为能通过这个活动能和老师们一起交流感到高兴。沟通是打开心灵的钥匙，只有沟通顺畅才能互通有无，共同成长。 <br> 2022年已开启崭新一页，青岛高中美术工作坊全体成员必将肩并肩、手挽手大步向前！ <div style="text-align: center;"> 青岛市高中美术工作坊</div><div style="text-align: center;">2022年1月9日</div>