<p class="ql-block">鞋子是生活中比较常见的用品，同时也是不可或缺的。虽然普通，却总能引起孩子们的兴趣及讨论。他们喜欢下雨天穿着雨鞋在水潭里踏一踏，喜欢穿上大人的鞋子潇酒一回，更喜欢和别人炫一炫自己会闪闪发光的鞋子。</p> 课程缘起 <p class="ql-block">午睡起床后，“哈哈哈，你的鞋子穿反了！”我顺着声音望去，果然一位小朋友的鞋子穿反了，正在换呢。小朋友们一起聊起了天。</p><p class="ql-block">辰辰👦🏻：“你看我的鞋子好看吗？妈妈刚给我买的呦，漂亮吧！”</p><p class="ql-block">萌萌👧🏻：“你不知道吧，我的鞋子走起来还会亮呢！”</p><p class="ql-block">云云👧🏻：“我的鞋子穿了以后跑起来飞快。”</p><p class="ql-block">珂珂👦🏻：“我非常喜欢我的鞋子，因为我的鞋子上有一个蜘蛛侠！”</p> <p class="ql-block">孩子们的对话触发了我的一些思考。《指南》中指出：幼儿的学习方法是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 </p><p class="ql-block">中班幼儿幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作，于是从幼儿兴趣出发，我们带着孩子们的兴趣和疑问开启了本次班本课程——《鞋谢你，因为有你》</p> 课程目标 <p class="ql-block">1.初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途。</p><p class="ql-block">2.了解在合适的场合、合适的季节穿合适的鞋子。</p><p class="ql-block">3.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。</p> 课程网络图 课程实施 前期经验调查 <p class="ql-block">每一个主题的开展都离不开家长的配合和支持。和爸爸妈妈一起了解各种鞋子的名字和特点，一起收集许多鞋子的资料合作完成主题调查表，这促进了幼儿对鞋子的初步认识。</p> 综合《鞋子的秘密》 <p class="ql-block">在老师的带领下，我们一起认识了不同种类的鞋子都有自己的功用，还知道了原来鞋子的“身体”上各个部位也有它们的名字呀！</p> <p class="ql-block">认识了鞋子的各个部位的名称，那我们赶紧来指一指，认一认吧！</p> <p class="ql-block">我们知道了在合适的场合要穿合适的鞋子。</p><p class="ql-block">乐乐👦🏻：上幼儿园的时候我们要穿运动鞋。这样我们可以更好的户外。</p><p class="ql-block">朵朵👧🏻：在夏天的时候，我们穿凉鞋。在冬天的时候，我们要穿有毛茸茸的鞋子。</p><p class="ql-block">珂珂👦🏻：下雨天我们要穿雨鞋。</p><p class="ql-block">萌萌👧🏻：爸爸妈妈上班的时候穿皮鞋，我最喜欢的艾莎公主穿水晶鞋。</p> 语言活动《我最喜欢的鞋子》 <p class="ql-block">我们请我们小朋友从家里带来了一双自己最喜欢的鞋子并请他们介绍自己为什么最喜欢这双鞋子。</p> <p class="ql-block">我最喜欢的鞋子，是我妈妈给我买的，我穿上去以后跑的很快！</p> <p class="ql-block">我最喜欢的这双鞋子，它是白色的，它上面有好看的花纹。</p> <p class="ql-block">我最喜欢的鞋子是因为它穿了以后非常的暖和，让我感觉非常舒服。</p> 美术活动《我设计的鞋子》 <p class="ql-block">快拿起画笔，设计出你最喜欢的鞋子吧～</p> <p class="ql-block">我的鞋子设计好啦～我画上了我最喜欢的爱心和星星的图案！</p> <p class="ql-block">我画的鞋子是五颜六色的，特别好看！</p> 科学活动《量一量》 <p class="ql-block">在活动开展后，小朋友的问题出现了。是我的鞋子有多长？是我的鞋子大还是你的鞋子大呢？于是我们展开讨论，可以用什么办法来知道我的鞋子有多大。</p> <p class="ql-block">是我的鞋子有多长、有多高呢？</p> <p class="ql-block">用什么工具可以量出我的鞋子多大呢？</p><p class="ql-block">我们可以用直尺。这是一个不错的办法哦～</p> <p class="ql-block">尺子有了！快来量一量我的鞋子有多长吧！</p> <p class="ql-block">通过对鞋子的测量，孩子们学会了测量的方法。首先，我们小朋友们发现我们的尺子上有刻度0～20，然后将数字0对准鞋头或者鞋跟，尺子一定要放平哦。最后看一看我们的鞋子有多长、有多高就可以啦～</p> 区域活动 我给鞋子穿鞋带 <p class="ql-block">我们在生活区投放了鞋子模型、鞋带和穿鞋带教程步骤图。孩子们通过看穿鞋带教程步骤图，自己探索该如何穿鞋带。</p> <p class="ql-block">言言👧🏻：看，这个步骤图上面有数字。第一步应该是把鞋带从最下面的洞洞里穿过去。</p> <p class="ql-block">跟着教程步骤图，孩子们一步一步完成了穿鞋带。孩子们非常开心，因为他们有多了一项本领！</p> 我来给你讲故事 <p class="ql-block">在阅读区我们投放了绘本故事《鞋子的秘密》和小音响，还有笔和纸……</p> <p class="ql-block">关于鞋子的故事你们听过吗？快来一起欣赏吧！</p><p class="ql-block">《鞋子的秘密》中勤劳又善良的老鞋匠夫妇得到了精灵的帮助，我们小朋友也要做一个善良的孩子，去帮助更多的人哦！</p> 手指游戏《我会穿鞋子》 <p class="ql-block">👩🏻🏫：穿反鞋👟有什么不方便？</p><p class="ql-block">👦🏼：会很不舒服，走路🚶🏻会很慢。</p><p class="ql-block">🧒🏻：走路🚶🏻容易摔跤🤼</p><p class="ql-block">👧🏼：怎样正确✅穿鞋子呢？</p> <p class="ql-block">我们一起跟着儿歌来学穿鞋吧！</p><p class="ql-block">两只鞋子🥿头碰头</p><p class="ql-block">中间一个小洞洞</p><p class="ql-block">鲨鱼🦈嘴巴朝向外</p><p class="ql-block">拉链是对好朋友👭，喜欢小手拉小手</p> 穿鞋大作战 课程思考 <p class="ql-block">这次鞋子的生活课程活动起源于孩子的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程，将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。课程故事是教师较容易进入和掌握的课程体系，为教师打开了无限广阔的课程开发空间，发现孩子的力量，做孩子需要的课程，微小的视角里蕴含着广大的世界，它为孩子们打开了一扇呈现迷人风景的窗，同时，也为教师的专业成长插上了一对隐形而有力的翅膀！</p>