鲁雪娟“名师+”研修共同体研讨活动——百家讲堂学百家，居家网课巧激发

刘蕾

听名师，学百家。2022年1月7日，高陵区鲁雪娟“名师+”研修共同体所有成员认真学习了全国名师工作室联盟——余文森先生主讲的《教学主张提炼——名师专业成长的必修课》。 　　整个讲座思路开阔，内容新颖，以经验和个性化教学形成自己学科的独特科学研究，结合目前高陵区全体学生居家学习的特殊性以及教师网课的现状，研修体各成员感慨良多，收获满满。 研修共同体成员鲁雪娟 　　1.放资料。上网课时，学生极容易走神甚至走人。所以如何抓住学生的兴趣是至关重要的一点。从“大语文”观出发，我经常给他们放几分钟跟语文有关的视频资料。如黄梅戏《女驸马》片段，歌曲《少年中国说》，郭达方言版朗诵《将进酒》等（以上材料附后）。 2.搞活动。著名的语文专家陈钟樑老师说过：小学搞诵读，初中搞活动，高中搞研究。为了培养学生的思辩能力，我最近常常组织辩论会。时间不长，大概就十来二十分钟，在每一篇课文将要结束的时候，提前布置下去辩题，让他们准备，第二天课堂上进行辩论。我发现孩子们特别感兴趣。在这个过程中教会他们再读文章深入思考。 不同的年级活动不同，我们还可以组织课前演讲、读书推荐会、飞花令等活动。 研修共同体成员李青 　　1.定期沟通，牢记纽带 在疫情期间，老师和学生的纽带就是家长。我们班有八个小组，我会不定期与各组家长进行沟通。在交流的过程中，家长普遍表现出对线上教学质量的担忧和力不从心的无奈。并且随着时间的推移，家长的精力和耐心都有所下降，针对这类问题，我首先缓解家长的情绪，树立家长的信心，同时找到孩子的优点，注重表扬和鼓励。和家长一起给孩子树立一个小小的目标，让他们一起去完成。 我们要用行动去促进学生的学习。只有教师行动起来了，对孩子有期望，有鼓励，有表扬，学生和家长才能够充分的重视和支持。 2.德智结合多样育人 在这特殊时期，我们就要帮孩子读书，又要引导他们关心窗外事。把国事家事天下事融入到求知求真之中。在对《得道者多助，失道者寡助》的练习教学之中，有对“道”现实意义的解读。我引导学生:对军人而言，他们的“道”就是保家卫国；对于教师而言，他们的“道”就是教书育人。引导学生去思考、联想奋战在抗击疫情一线的医务工作者。他们离开家乡，去最需要最危险的地方，他们的“道”又是什么？最后我又问学生，那么对于学生而言，我们的道是什么？非常时期，居家隔离，我们应该怎么做？用过结合实际，学生很容易明白了这个问题，并且也是一场思想的洗礼！ 研修共同体成员程丽君 　　1.线上网课也要考虑师生活动，生生互动，促进学生全面思考，提升思维能力！钉钉的活动留言，班级圈，都可以利用起来！ 2.教学设计要有趣味性和探究性，调动学生学习的积极性和主动性。例如：整本书教学《西游记》时，设计活动“我眼中的师徒”，让学生从不同角度分析人物的形象！“假如你是西游小队长，请你从四个人中，选一个作为你的队员，你会选谁？”“神仙也食人间烟火，评一评你最喜欢的神仙”这些探究性的问题激起学生极大的兴趣，提升了教学质量！ 3.网课一定要注意学生的个体差异，自律的学生都有自己的学习方法和习惯，而不自律的学生和一些课堂不主动的学生，在上网课时容易“挂机”，老师们要给这些学生更多的关注，及时连麦，及时留言！小组讨论时，一定给这样的学生分派合理的任务，担任一定的职务，激起他们的责任心。4网课的作业设计要注意层次性和选择性，开放性和规范化.。一般作业会留三项，学生选择2项完成。教学《猫》时，留给学生的作业是：1.请给三只猫画像，并且以猫的口气给主人我留言，说一说心理话。2.对于三只猫的悲剧，我的情感是怎样的？你如何看待这个问题？3.你有没有第三只猫同样的经历，你是如何应对的？ 总之，网课教学中，同样需要备学生，备环境设备，备教学设计，备作业，样样精心！ 研修共同体成员聂俊 　　网课教师不能像在学校一样面对面解决学生存在的问题，学生学习主动性也减弱，为了避免疫情对学生学习的影响，提高网课教学效率，我做了以下几点尝试： 1.积极的心理暗示，常在班级群里发些正能量话语或视频，强调疫情在家学习自律的重要性，例如：“疫情在家的学习和上面视频的一样，“自律者出众，不自律者出局”。这个道理大家都明白，也相信我们每个人都能做到自律。” 2.精心备课，分解知识点，做到减少知识含量，增加练习与讲解，结合教学内容课堂多设置些既突出重点又容易做答的趣味抢答题，让生发言或在评论区做答。注重课外知识的拓展，在最后一个单元的文言文教学时，每课补充相应的1-2篇课外文言文，使学生们在网课学习时也能拓宽知识面。 3.严格落实国家“双减”政策，分组分层布置课后作业，提高学生写作业积极性。同时，利用企业微信班级作业小程序作及时对作业做出点评，点评时以鼓励为主，多反馈优秀的作业，弱化作业完成不认真的同学，尽量做到批评或不批评为学生树立榜样，利用榜样的力量影响其他同学。 研修共同体成员刘蕾 　　网友戏称，给孩子手机上网课，就像给孙悟空一个蟠桃园一样。确实，初中阶段大部分同学的自律性还不够成熟，正确的三观还不够稳定。这个时候居家上课，手机、网络变成了赤裸裸的诱惑。如何把网课落到实处，作业就显得尤为重要。以兴趣为出发点，也应该以兴趣为拓展点，因此面对七年级学生活泼纯真的一面，作业的多样性就可以让课堂效果得以呈现。比如，诵读类作业，平时在学校都是老师给固定的音乐作为背景，如今在家孩子的选择性就很多，可以根据自己对文本的理解配乐诵读。再比如复习阶段字词、诗歌、每一课的主要内容，这些需要集中复习的，可以放手让学生去做。根据兴趣点结合内容实际，用思维导图、手抄报、自测题等形式完成梳理。孩子们摇身一变，成为出题人、归纳人，这样翻身当主人的意识会激发学生对作业的兴趣，发挥自己的优势，有的放矢的进行复习，使自己的知识面和动手能力得到拓展。 　　问渠那得清如许？为有源头活水来。余教授的讲座就是一场心灵的洗礼，扫去居家网课的焦躁和迷茫，用很多宝贵的经验，激起了大家怎么面对网课，怎么上好网课的思考。通过这一次讲座，我们研修共同体所有成员清晰了前行的方向，明确了自己的目标。更重要的是，以兴趣为依托，为孩子们寻找到了上好网课的途径。