<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">游戏反应发展、游戏巩固发展、游戏促进发展</span></p><p class="ql-block">游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长。</p><p class="ql-block">区角活动是幼儿在特定的游戏区域内所进行的游戏活动，孩子可以在其中按照自己的意愿，自由的选择区域内容和学习伙伴，自主的进行操作、探索和交往。鉴于此，我园决定于2021年12月28日上午开展以“区域展新姿，游戏促成长”为主题的区角评比活动，旨在倡导与督促区角的建设，提升保教质量。</p> 本次评比的主要内容有区域布局设置、区域材料投放、教师组织指导、幼儿水平。各班教师分别根据自己班级幼儿的年龄、能力、经验、水平开动脑筋有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让幼儿在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐。 活动前，制定了科学合理的评分细则，及评分标准。 --评比现场-- 每一个儿童都是一个独特的个体，每个人的个体差异不仅仅是年龄的差异、认知能力上的差异，还包括在心理特征、认知结构、学习风格、成长经验、家庭背景等许多方面，因此，教育的实施就必须遵循儿童的特点和差异，而区角活动作为一种以幼儿个别化学习为主的教育活动形式，可以保证幼儿在教师提供的丰富材料和符合其学习兴趣、需要以及更个别化的指导的前提下，真正得到发展和提高。 小班幼儿的主要思维方式是直觉行动思维，因此，以幼儿直接经验为主，提供生活化、情境性的区角材料更能激发幼儿的浓厚兴趣。所以，小班老师提供易操作、趣味性强的操作材料，让幼儿在这里尝试不同的游戏。 中班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效空间进行规划，丰富游戏内容，让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。 大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显提高，游戏经验也更丰富，在游戏中多以与同伴合作探究为主，因此老师们在提供材料时充分发挥幼儿的自主性与主动性。 接下来，教师们将在区域活动的实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要。让孩子自主游戏，快乐学习，真正让游戏点亮孩子的幸福童年。<br><br><br> 学而不思则罔，思而不学则殆。相信在这次评比活动后，通渭县第四幼儿园的教师们在班级区域的开展中都能有新思考、新想法，继续努力拼搏，不断的奋进！