<p class="ql-block"> 《幼儿园3-6岁儿童学习发展与指南》中明确指出：“各年龄段幼儿要具有基本的生活自理，鼓励幼儿做力所能及的事情，提供有利于幼儿生活自理能力的条件。”</p> <p class="ql-block">研讨记录</p> <p class="ql-block"> 9月新小班孩子们入园了，通过一个月的的适应期，孩子们熟悉了幼儿园的生活，解决了分离焦虑，能够高高兴兴的上幼儿园了。在随后的几个月里，我们发现孩子们遇到了生活中的各种“小难题”，而这些小难题是可以帮助小班孩子们提升自理能力和自我服务意识的，于是小班组老师围绕小班幼儿的年龄特点和班级幼儿的现状，从“如何培养小班幼儿自理能力”进行了学习—研讨—探究，我们将结合幼儿年龄特点采用游戏化、生活化的方式提升孩子的自我服务意识和能力。</p> 篇章一:“手”护健康 <p class="ql-block">关于洗手的那些事</p><p class="ql-block">师：为什么要勤洗手？</p><p class="ql-block">含含：不洗手吃东西会肚子疼。</p><p class="ql-block">辰辰：我妈妈说洗了手才能吃东西。</p><p class="ql-block">妍妍：洗了手会香喷喷的。</p> <p class="ql-block">保健老师进课堂</p> <p class="ql-block"> 保健老师走进班级，从洗手的重要性、什么时候洗手以及怎样正确洗手等方面为孩子们带来生动形象的讲解与示范。</p> <p class="ql-block">【小朋友什么时候需要洗手】</p> <p class="ql-block">【故事教我讲卫生】</p> <p class="ql-block">【洗手儿歌】</p> <p class="ql-block">两个好朋友，手碰手，</p><p class="ql-block">你背背我，我背背你；</p><p class="ql-block">来了一只小螃蟹，小螃蟹，</p><p class="ql-block">举起两只大钳子，大钳子；</p><p class="ql-block">我和螃蟹点点头，点点头，</p><p class="ql-block">螃蟹和我握握手，握握手。</p> <p class="ql-block">保健老师一步一步与幼儿进行实际操作</p> <p class="ql-block"> 小班幼儿因为年龄特点，并不能熟练的使用“七步洗手法”洗手，老师们根据“七步洗手法”改编了“五步洗手法”，更适用于小班幼儿在日常生活中使用。通过图片展示、洗手儿歌、教师亲身示范、幼儿实际操作等环节，加强巩固。小朋友们认真细致的完成洗手的每一个步骤，让孩子们知道要勤洗手、乐洗手、洗净手，做一名讲卫生的健康小卫士。</p> 篇章二:独立进餐 <p class="ql-block">多多：“呜呜呜～</p><p class="ql-block">小满：这个菜我不喜欢，我不要吃!”</p><p class="ql-block">果果：“我不想自己吃，你喂喂我嘛～”</p><p class="ql-block"> 涵涵：“我不想吃饭，我想玩玩具!”</p><p class="ql-block"> 一到饭点这样的声音就层出不穷，哭着闹着要喂的，坐在桌子边撑着头东看看、西瞧瞧的，把碗里的菜菜全部赶到渣盘里的，吃饭不扶碗把碗吃到地上的......</p><p class="ql-block"> 眼看着时间过去了，孩子们也没有吃几口饭，看着孩子们碗里热饭渐渐变凉、作为老师的我们看在眼里急在心里，为了孩子们的健康，班级老师共商对策。</p> <p class="ql-block"> 就班级幼儿进餐习惯，我们一起进行交流研讨</p> <p class="ql-block">现在的我们</p> <p class="ql-block"> 我们能在半个小时内吃完自己的一份饭菜，还能一口一口吃饭，我们还能光盘行动呢~~</p> <p class="ql-block">【提升进行时】</p> <p class="ql-block">我是清洁🧹小帮手</p><p class="ql-block">餐后清洁</p><p class="ql-block">有序整理</p> <p class="ql-block"> 吃饭这件“小”事，可一点都不小，从有序取餐——吃饭——饭后漱口——饭后擦嘴——整理地面，这里面包含了很多契机，有很多孩子成长的点滴，为了孩子“更好”的进餐，老师每天给孩子介绍食谱、进行餐前教育活动，鼓励孩子不挑食不浪费，选择适合进餐的轻音乐进行陪伴......</p><p class="ql-block">现在我们的宝贝吃饭香香，身体棒棒~~</p> 篇章三:整理小能手 <p class="ql-block"> 入园初，我们为孩子们创设了很多的游戏区域，游戏结束后材料四处凌乱，美术活动结束后纸屑遍地都是、一片狼藉，起床以后，床上乱七八糟.......</p> <p class="ql-block">我们的策略</p> <p class="ql-block"> 教师讲述绘本故事让孩子们了解整理的重要性</p> <p class="ql-block"> 保育老师通过让孩子直观了解，亲身体验，让孩子知道整理的重要性👍👍👍</p> <p class="ql-block"> 小班孩子的年龄特点，事物对应，一一对应，有图片帮助他们引导，我们在玩具盒上贴上标签，玩具架上贴上了标签、墙上贴上照片......</p> <p class="ql-block">【让我们一起来看一看吧】</p><p class="ql-block">按照方法，在老师的带领下，我们开始行动咯~</p> <p class="ql-block"> 通过活动，我们尝试帮助孩子建立次序感、一一对应的能力，收拾整理的能力，在过程中他们学会了先观察，寻找方法，共同来完成。</p> 篇章四：巧手叠叠乐 <p class="ql-block">【故事缘起】</p> <p class="ql-block"> 冬天宝贝们都穿的特别多，脱掉的衣裤胡乱扔，在午睡起床后，经常有小朋友就找不到自己的衣裤了。于是我们开启了一场《衣服在哪里》的谈话，宝贝们找到问题的症结：衣服裤子乱七八糟，叠整齐就不会掉的找不到啦。于是我们开始学习叠衣裤啦。</p> <p class="ql-block">【儿歌— —叠衣服】</p><p class="ql-block">两扇大门关一关，</p><p class="ql-block">左抱抱、右抱抱，</p><p class="ql-block">点点头，弯弯腰，</p><p class="ql-block">捏起两边抱回家。</p> <p class="ql-block">家园合作</p> <p class="ql-block"> 为了让孩子们的小手更灵活，利用游戏区为孩子们提供练习的材料，来看看宝贝是如何叠衣服的吧！</p> <p class="ql-block">小班组开展的叠衣服大赛，小小选手们闯进了决赛👏👏</p> <p class="ql-block"> 决赛现场，孩子们叠的衣服整整齐齐，赢得了精美的礼品</p> <p class="ql-block"> 孩子们在活动中先是通过老师准确的行为表现，初步的学习叠衣服的方法，在讨论中梳理提升经验，在观察、比较、讨论中讨论辨析，学习了叠衣服的步骤，现在宝贝们可以边练儿歌边折叠衣服了。真的太棒了！</p> 我们的期待 <p class="ql-block"> 从9月孩子入园，从克服分离焦虑到这四个月，明显我们感觉到孩子们长大了，在生活自理方面，在照顾自己方面有了很大的变化，短短4个月里孩子们有了不小的变化，是老师的引导，家长的配合，孩子的成长不是一朝一夕，我们希望能给予孩子更多的方法，相信他们，他们一定会给到我们不一样的惊喜！</p>