学期工作总结——记21级历史组第19周“五主”教研活动

余干一中李少南

高一历史组第19周五主教研活动安排：主题: 期末工作总结主持：吴明荣主讲：全员主评：詹荷花主编：李少南 一、落实常规教学教研工作1.制定教学计划，顺利完成教学任务。2.参加岗位练兵，提升教学实践技能。3.落实双八方针，做好训练资料库建设。4.参加说题比赛活动，锻炼自己。 本组老师说题主要从从命题立意（为什么考）、材料来源（重视教材）、解题过程（怎么解答）、失分探析（解题困难）、教学启示（鉴往知今）、选项自编（提升能力）这六个方面分析高考试题，发挥历史组特色，对高考题进行选项自编，充分体现高一历史老师钻研干劲精神。5.与同行交流，参与山江湖协作体联考分析会，学习兄弟学校有益方法： 第一强化学生规范作答，字体端正。第二狠抓基础、重视课本细节内容，加强识记。第三加大启发类题型练习，发挥历史学科以史为鉴的作用；6.采纳名师建议，参与上饶市新课程新教材研讨活动： 第一提出高一教育要有“适宜性”，注重初高知识衔接，教材为纲要，讲历史发展趋势，不能面面俱到。第二年轻老师应注重自身发展，先读万卷书，再行万里路，不要成为拿来主义者，拒绝满堂灌，要关注学生，改变教学方法。第三关注动态的时事新闻政治，借助学习强国平台，关注党史，提高政治站位，为党和国家培养人才。7.探索课堂结构改革，促进学习效率。 本组实施课堂结构改革，暂时充分利用挖掘年级统一发的资料《芝麻开花》。课前我们要求学生提前对照课本独立完成《芝麻开花》“主干知识、理清脉络”，熟悉教材构建主干知识。课中先让学生齐读课本新课内容，接着老师提问，来检测学生课前学习情况，再与学生共同完成《芝麻开花》“注重论从史出”，培养关键能力和核心素养，多鼓励学生勇于分享自己想法，不要去束缚学生的思维。课后学生完成《芝麻开花》“活学活用”，检测学习效果。　　 当然，我们在充利用该资料时，对照课标，结合学校实际，不断调整和优化课程结构改革，以促进学习效率最大化。 二、开展特色工作，提升教学教研能力1.原创试题。 在本学期，李少南主任承担高三历史一模命题工作，题目全部原创。我帮助审核试题，仔细查看所有的字、标点符号、引用古文和主观题材料是否有误；选项用词搭配是否正确；有无重复用词；图片是否清晰；语言是否精练、有无病句；格式是否符合高考题等，通过命审工作让我们知道怎样原创一份高质量试卷，从选择材料、组织材料、提炼主旨、设置干扰项、调整试题格式等方面入手，促进专业成长。2.研讨和改编新高考题。 2021年江西省开始启动新课程新教材改革，新高考体现课改的新理念、新要求，因此高一历史组提前做好研讨新高考题的准备，通过新高考题启发新教材教学，提高课堂效果和提升个人专业成长。目前21级历史组研究的是2021年海南卷高考题，我们不仅仅分析试题考查主干知识、核心素养、解题技巧，还要进行自编选项，每次做题前，只看题干、挡住四个选项，防止原项干扰思路。在李少南主任在带领下，全组人员的高考解题能力和编制选项能力进步很快。3.积极参教学教研比赛活动。本学期许细风指导高一3班吴海强撰写的红色征文《回顾党的峥嵘百年争做新时代新青年》，许细风指导叶礼华参加上饶市初中党史优质课比赛活动，李少南、詹荷花担任2021年余干县历史新教材交流培训讲座的主讲人；詹荷花撰写论文《浅谈新高考对新教材教学的指导》和《我学新教材——浅谈使用新教材几点体会》。 三、下学期计划1.继续探索课堂结构改革。本学期做细课前探索比较成功，极大多数学生自觉完成课前作业，下学期重点完善做实课中和做优课后。做细课前：继续使用《芝麻开花》，让学生提前预习教材，厘清历史事件脉络。做实课中：物理班的历史课引导学生梳理课本子目录之间的逻辑关系，讲历史趋势，学生掌握基础知识应付学业水平考试即可。历史班的历史课引导学生解读教材，自然生成的知识整齐写在黑板上，与学生一起探讨《芝麻开花》课堂史料阅读，加深对主干知识的理解。做优课后：利用平板推送几道单选，不可占用其他学科学习时间，要求学生独立完成，夯实基础，学以致用，错误率高的题目老师及时讲解。2.提前一个月完成教学任务即《中外历史纲要上册》，每2课时必须完成1课内容预留一个月的时间复习上学期学习内容即《中外历史纲要下册》，争取高效完成学业水平考试。3.改变周练试题数量，分批复习上册知识。增加5道单选，专门复习纲要上册，其余题目巩固下册新学知识。这样循序渐进帮助学生温习旧知识，有效减少学生遗忘历史现象。4.继续研讨和改编新高考题。