方城县实验小学优秀教师风采展示 ——刘小娟老师

方城县实验小学

以德树榜样用爱暖人心 刘小娟，中小学一级教师，方城县实验小学高年级段语文教师。自2001年参加工作以来，一直担任语文教学和班主任工作。“让每个孩子学到科学文化知识”是她工作的出发点，“以德树榜样，用爱暖人心”是她塑造自身的目标；“学高为师，德高为范”是她的自律信条。从事教育工作的20年来，她以敬业的精神、务实的工作作风获得“县级优秀教师”“县级优秀班主任”“南阳市教科研先进个人”等称号。一、爱岗敬业亲近学生2001年9月毕业，她回到了自己的家乡杨楼镇第一中心小学任教，从此踏上了教育工作岗位，实现了自己小时候的梦想——做一名优秀的人民教师。第一次踏进校园，看着孩子们那纯真的笑脸，求知的眼神，她立志要做一名好老师，用自己的爱心、耐心、责任心去关心、爱护、教育好每一位孩子。 有的人认为担任班主任是一项琐碎繁忙的工作，不愿意当班主任，可她却勇挑重担，在教学同时一直担任班主任工作。每天上班，总是先到班级转一圈，看一看，观察每位孩子的动向，听他们叽叽喳喳的围在身边说自己的开心事，在孩子们之中，她体会到了工作的快乐和与学生真诚相处的幸福。每天的值日时间，她就加入值日生的队伍，和孩子们一起劳动，在轻松和谐的氛围中与同学们进行交流。她经常说：无论是生活上还是工作上，当你融入学生中，学生才会愿意与你接近，更愿意向你吐露心声。走进他们的内心世界，有利于班级活动的开展，处理班级各项工作就会得心应手。她还常常说“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随她与学生们亲密的相处了一年又一年。二、灌输大爱熏陶心灵从教二十年来，在她所在的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，洋溢在整个班级，渗透到每个学生心中。她的班曾经有个孩子叫郭新果，从小妈妈就离家出走，爸爸身有残疾，爷爷卧床不起，整天穿的脏兮兮。班里学生就自发地兑钱给他买了新校服、学习用品，这些事当时刘老师根本就不知道，后来班长才告诉她，让作为老师的她突然很感动。孩子们说：老师您不是经常说：赠人玫瑰，手有余香嘛!让我们做一个有爱心的人吗？您经常说我们这个班集体是一家人，我们每个人都是兄弟姐妹。他是我们的同学，是我们集体中的一员，是我们的兄弟姐妹，我们怎么会看着我们的兄弟有难而不管呢...... 这样的例子在她所带的班级还有很多。孩子们之所以会做出如此感人的举动，是因为她平时不断向孩子们灌输大爱思想，让他们心灵受到熏陶，做一个有爱、有责任心的人。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人。要看着孩子们慢慢的成长、懂事，她更加执著于繁琐又不能失于细致的工作。三、爱心呵护，唤发心灵 她的学生李佳，父母整天闹离婚，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。生活在这种困境的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看在眼里疼在心上。家庭矛盾的影响，让她根本无心学习。本来成绩品行都很优秀的她，开始变得逃学、打游戏、偷钱、说谎话。她用这样的方式想引起父母的关注，也是对父母这种情况强烈的抗议！一个聪明活泼的小姑娘，才刚开始她人生的历程，难道就这样让她颓废下去吗？看在眼里，疼在刘老师心里。“既然是孩子的老师，如同她的母亲，就应帮助孩子走出阴影。”真诚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，刘老师就给予她这种爱，用自己的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，刘老师会冲她赞许的一笑；当孩子犹豫的慢慢举起了手时，会对她投以坚定、鼓励的目光；当她工整的完成作业时，让全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容，开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，作为老师的她体会到了付出的欢乐。 四、家校沟通和谐共育学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，应对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。她所管理的班级，一般不会出现叫家长的情况。即使有问题需要叫家长时，会在不让学生知道的情况下，和家长单独沟通交流，针对学生的不同情况，商量解决办法。很多家长会说:孩子来到了刘老师的班级后，咋也不经常叫家长去学校？她会说：家长来学校与孩子面对面，有时候不但解决不了问题，反而有时候会使问题更加难解，甚至可能会得到相反的效果。孩子自尊心很强，有些问题需要变个方式来解决。有时候问题即使解决了，只能到达暂时效果，不久又会出现反复，这样如此重复下去，家长对老师不满意，学生对老师恨由心生；老师呢，认为付出了很多，却落得两面不是。 她在应对学生出现这种问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况的时候,就绝不请家长，而是和孩子一起分析事情原因，找到解决办法，使其认清自我的问题，主动提出改正。也会根据问题的严重程度，相应让家长了解实情。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，三者之间的关系也更加和谐。 五、保持新鲜感和神秘感她经常说:作为一个老师，要经常给学生带来新鲜感，让学生对老师充满神秘感和兴趣，得有自己的绝活!所谓绝活，就是要有让学生佩服的技能。刘老师就是这样在上课时讲到《长江之歌》、《我的中国心》张口就能唱歌；讲到《梅兰芳》张口就能唱戏；音乐老师请假，她就能坐在音乐教室教他们弹琴唱歌；讲到唐诗宋词元曲，就能声情并茂的朗诵；看他们羽毛球打的不怎样，她就可以当他们教练；教他们朗诵教他们主持；时而讲笑话，时而讲经典；《二十四孝故事》《三十六计》《唐诗三百首》这些作为每天早上晨读的内容......如果做到这些，还有那个学生不佩服、不喜欢你？怎能不愿意上你课听你话呢？班级管理怎能不得心应手？学生成绩怎能不进步？ 每天刘老师以饱满的热情，轻快的步伐，甜甜的微笑、积极阳光的心态、干净得体的服饰走进教室，给同学们视觉的享受，时刻保持同学们对你的新鲜感和亲近感，开始每天的工作，孩子们的心情是愉悦的，学习劲头更足了。“学高为师、德高为范”。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确教师的肩上承担着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。她作为一名在教育一线工作20年的教师，在这个充满正能量的大家庭里，深深的体会到要成为一名优秀的教师，既要有渊博的学识，又要有爱岗敬业的精神，用心去工作，以德树榜样，用爱暖人心，才能胜任教师这份光辉的职业。