“双减”进行时，减负亦增效——育红小学参加双减背景下小学数学教研成果转化会日志

🌙

为了进一步落实国家“双减”政策、省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划的实施方案》精神和市教育局下发的《关于落实全省基础教育教师能力素质提升计划的重点工作部署的实施意见》精神，提升我市小学教师队伍建设和专业化发展，2022年1月8日上午9点整，全市小学数学学科教研中心组教研成果转化会会议准时召开，建华区育红小学校32名班主任教师全员参会。由于疫情原因，本次会议利用钉钉会议，采用线上直播的形式与全市教师进行交流探究。 育红全体班主任教师在直播中积极参与互动，认真书写参会笔记。 本次会议从双减背景下的备课与上课、双减背景下的自主互助学习型课堂建设、双减背景下的作业设计以及孙秀萍主任学科教研总结四个方面展开。 铁锋区天齐小学沈锐老师向我们分享了在“双减”下如何备好一节课。备课并不是以教师自我为中心，而是要以学生为本，从学生角度切实考虑问题。教师在上课之前要思考：学生要学什么、为什么要学、怎么学、学没学会，这样才是以学生为中心的备课的开端。 在龙沙区龙沙小学付健老师的《倍的认识》、建华区二马路小学王丹玉老师的《2、5倍数的特征》的课例中，以及龙沙区永裕小学那磊老师以“双减政策稳落地，提质增效在课堂”为主题的分享中，让我们深刻体会到了在双减政策下高效课堂一定是教学目标明确、重难点突出，并且注重情境的创设，重视学生的思维过程的。要让学生体验列举、观察、猜想、验证、得出结论的过程，使学生有参与感，成为课堂的主人。 铁锋区东方红小学的张春红老师和富拉尔基区向阳路小学的李杰老师向我们分享了当自主互助学习型课堂遇到双减，如何在解放学生和培养学生之间找到平衡点，如何让自主互助和双减有机融合，相得益彰。 “双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。我们作为一线教师一切要从学生出发，优化教学方式，“升级”教学策略，探索差异化、个性化教学，让“减负”走向深处，落到实处，努力为学生们提供更加开放、自主、生动、高效的课堂。 克东县实验小学的刘晶老师，梅里斯区实验小学的黄萍老师，讷河市实验学校的丁琦老师，富裕县繁荣乡中心学校的王春晗老师分别以“借力集体智慧，优化作业设计”、“优化作业设计，实现提质增效”、“双减背景下的分层作业设计”、“统筹”为主题向我们分享了在双减政策下作业设计的重要性以及如果进行作业设计。 “双减”背景下对作业优化设计，使学生避免了做机械性、重复性的作业，一些开放性、实践类作业进入了学生的视野，提高了对作业的兴趣，学生的思维得到了发展，让学生更好的吸收消化知识。 精心设计作业是教师送给孩子最好的礼物，它给孩子综合运用知识，发展和表现个人天赋提供了机会，使教学的影响延续到全部的生活中。 “教者若有心，学者必得益”分层布置数学作业是一种艺术，更是一种创新。通过聆听优秀教师的分享，引发了大家对如何设计分层作业的深入思考，激发了育红小学教师对于打造更加高效数学课堂的热情。 会议的最后由齐齐哈尔市教育教学研究院小教部孙秀萍主任进行了学科教研总结。孙主任对2021年小学数学的主要工作进行回顾，对出现的典型问题进行分析，并为我们指明了今后工作的方向。 在短短一天的时间里，通过观摩各位名师的示范课与讲座，每一位育红人都收获满满，例如，要重视孩子的手脑结合，要让孩子们主动地参与到学习活动中来，让学生进行操作、交流、动脑、动口的探究性学习。通过学习本次会议，全体育红人更加深刻地感受到了双减政策下数学教学的生活化、艺术化，要在数学教学中要体现主动性学习，重视学生的主体地位，让智慧之花开在孩子们的手上。