<p class="ql-block"> “校本检测”在硒小人心中已不是一个新鲜的名词，为了考核学生的综合能力，学校领导专门开会商讨。</p> <p class="ql-block"> 为了达到“五育并举，减负提质，学科融合，检测素养，着眼发展”的目标，命题组在一起深钻教材，打通教材，寻找平台，最后确立以“环保”为主题。</p><p class="ql-block"> 开了一次又一次的会，终于确定了各板块考查的重点。</p> <p class="ql-block"> 终于，我们的第一份试卷出炉了，自我感觉完美，想着可以一路绿灯，顺利通过验收。可现实是……</p> <p class="ql-block"> 是呀，清扫生活中有形的垃圾容易，那我们心中无形的垃圾如何清扫呢？</p><p class="ql-block"> 为了找到突破口，我和田亚玲老师在黄兆华校长办公室磨了一节课。真是功夫不负有心人。</p> <p class="ql-block"> 试卷终于过关了。怎么考查？先班级初赛，通过第一关的小组来参加年级的测评？这一方案一提出来，就遭到了反对。因为校本检测是要全员参与的，要考查每一个学生的综合能力。</p> <p class="ql-block"> 明确了目的，有了检测试卷，各班开始积极准备。为了提高本次检测的趣味性，借用田祥珍校长的点子，在全年级发出了征集令，征集奖品，奖励给在活动中表现优秀的小组。</p> <p class="ql-block"> 在老师们的精心组织，同学们的精心准备下，校本检测如期开考了。</p> <p class="ql-block"> 快来看，同学们的精彩展示：</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “聚沙成堆”说的就是这个理。生活中只要我们人人都注意环保，我们的地球妈妈负荷就要少一分。</p> <p class="ql-block"> 孩子们认真搜集资料，分工协作，每个小组都把写好的调查报告通过PPT展示，孩子们的精彩展示只有一个字：棒。</p> <p class="ql-block"> 同学们精彩的镜头挤满了内存，张张都是经典，个个都是好样的👍</p> <p class="ql-block"> “垃圾分类”“废物不废”板块，在严肃的调查报告后给同学们带来了欢声笑语。</p> <p class="ql-block"> “老师老师，我的衣服被撑破了……”一个男孩举着一件垃圾口袋制作的衣服对我说。“做个披肩吧，更时尚！”顿时，教室里的笑声传到了操场😀</p><p class="ql-block"> 虽然教室的“舞台”太小，但一点儿也不影响孩子的唱歌跳舞，自制乐器的伴奏更为他们的节目加分。</p> <p class="ql-block"> 高潮还没来，几个乐器一响，气氛就来了😀</p> <p class="ql-block"> 一边绘“垃圾”卡片，一边牢记垃圾分类要领，一边变废为宝，真正把“垃圾分类”意识，废物再利用意识，环保意识，节约意识……根植于心。我们的孩子一定是最优秀的环保小卫士。</p> <p class="ql-block"> 原来都说“少年不识愁滋味”，可现在的孩子常常拿着放大镜盯着身边的不如意，一旦找不到发泄点，就把自己点燃了。关注孩子的心理健康，疏导孩子内心的困惑成了当务之急。</p> <p class="ql-block"> 一个老师说：“班上一个孩子写完烦恼后就嚎啕大哭，看了她写的烦恼，原来是爸爸妈妈关系紧张，她很害怕。”这个活动让老师发现了许多平时没有表露出的矛盾，了解了孩子内心深处的想法……孩子就是孩子，只要引导到位，他是愿意为我们敞开心扉的。我们老师，我们家长，只要真正地去聆听，是可以听到心声的。</p> <p class="ql-block"> 是检测，就有评价标准，有评价标准就有优胜者。对在活动中表现优秀的同学要进行鼓励。奖什么？就奖励征集来的手工艺品。</p> <p class="ql-block"> 每个班级都设置了奖品区，优胜的小组可以挑选其他班级的奖品。</p> <p class="ql-block"> 活动优胜者挑选如意的奖品，奖品提供者得到一张奖状，我们都是最优秀的仔👏👏</p> <p class="ql-block"> 这么美的手工你确定不爱嘛？</p> <p class="ql-block"> 本次校本检测亮点多多：</p><p class="ql-block"> 1、在调查研究中，筛选提取相关信息，分析现象，得出相关结论，然后进行小组综合评价。</p><p class="ql-block"> 2、融合了语文、科学、数学、美术、信息技术等学科，完成本组的研究报告。</p><p class="ql-block"> 3、突破了第一次校本检测试题的考察瓶颈。</p><p class="ql-block"> 4、真正把合作、探究、分析、表达能力的检测当成检测的目标。</p><p class="ql-block"> 总之， 每一次的经历都是一次成长，校本检测无论是对学生还是对老师都是一次检测。愿我们在探索的路上走得越来越远！</p>