<p class="ql-block"> 2020年9月2号是开学的日子，这一天让我记忆深刻，因为刚接手的班级有个叫小若的女孩，开学第一天找不到班级，得知她来上学了但没有进班，我第一反应是去查监控，看遍了学校里的监控都没有找到她，后来不知过了多久她自己找到了新教室，得知她在班里的消息后，提到嗓子眼的心才放下。 </p><p class="ql-block"> 第一次见到这孩子，我就发现她和其他孩子不一样，眼睛稍有些斜视，不是单纯呆呆的，而是透着游移不定的惊恐，塌塌的鼻梁，嘴微张着，一副无所适从的样子。我一下子就记住了这张脸，就这样小若引起了我的关注，经过了解得知她是个特殊的孩子。</p><p class="ql-block"> 记得苏霍姆林斯基说过：这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。所以，他们更需要我们用心的呵护与关爱。</p><p class="ql-block"> 于是我会在生活中多关注她一些，经常提醒她：小若今天回家记得洗洗头发、小若今天回家换换衣服、小若今天回家剪剪指甲……</p><p class="ql-block"> 就这样小若在班级里每天安静的坐着度过了整个三年级阶段，现在小若已经是个四年级的学生了，她每天像其他同学一样背着书包来上学，就在前几天我无意中听到一个消息让我瞬间火冒三丈，有人告诉我说我们班有男生欺负她，就因为这件事我决定给学生开次班会，对他们进行引导教育。该怎样做才合适呢？</p><p class="ql-block"> 我决定让小若去办公室坐一会，我先让学生回忆三年级学过的一篇课文《掌声》，这篇课文讲的是一个患有小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学们的掌声而逐渐改变自己的故事。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。大家的掌声给了英子极大的鼓励，使英子鼓起勇气微笑着面对生活。</p> <p class="ql-block"> 我接着说像英子这样需要我们帮助的人在咱们班就有一个，她是谁呀？孩子们异口同声的说小若，我说是的孩子们，她就在我们的身边，李老师最近听到了一个消息竟然有人欺负小若，还有人嫌弃她，李老师很生气，小若是我们班的一份子，作为她的同学，你们应该像英子的同学一样去帮助她，保护她，鼓励她……孩子们听了以后纷纷低下头，我接着说小若平时都是爷爷接她放学，很少见到爸爸妈妈，在小若的生活里她已经很不幸了，李老师希望你们平时在生活中多帮助她，不要嫌弃她更不能欺负她，比如女生去厕所时叫她一起去，站队时抢着和她站在一起，体育课自由活动时让她也参与到你们的活动中……说着说着发现很多孩子已经泪流满面，孩子们似乎也明白了我的意思，通过这几天的观察，小若比以前开朗了很多，脸上经常带着笑容，现在生活中孩子们都能主动的去和她相处，我很欣慰，希望小若以后每天都开开心心的，也希望孩子们都能做一个善良的人！</p><p class="ql-block"> 回首我与这群孩子走过的一年半的时光使我更加坚信：爱是力量，爱能创造奇迹。</p>