“书香润童心，特色助成长”——商幼绘本阅读特色课程的探索与实践

淮北市相山区商业局幼儿园

阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的钥匙，是一个人精神成长的重要渠道。3—6岁是儿童阅读能力发展的一个关键期。在这个阶段，儿童的读图能力相对较强，语言表达能力得到迅速发展，绘本阅读活动是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识和探索世界的一种重要手段。而且，绘本阅读活动并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而是让孩子通过各种途径接受信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为孩子今后的学习和发展打下良好的基础，使其终身受益。 幼儿园是幼儿人生启蒙教育的第一步，如何为幼儿的健康成长赋能，更好地助推孩子的和谐发展，开展“绘本阅读”特色课程研究无疑是一个极佳的途径。为此，我园经过多方考察、反复论证，最终于2017年9月在四园小班段正式落地实施，由此开启了关于绘本阅读的探究之旅。 一、加强师训，打造适合特色教育的师资队伍强有力的师资力量是特色教育开展的前提与保证。为了更好地开展绘本阅读特色教学，更好地指导幼儿进行阅读活动，我园组织了形式多样的、内容丰富的教科研与师资培训活动。（一）外出观摩，汲取先进经验确定办园特色后，我园相继派出园长、业务园长、教研组长、骨干教师等赴上海、南京、重庆等地观摩学习，深入了解绘本阅读特色的组织开展形式，汲取外地幼儿园好的经验，不断融入我园特色化教育体系中。 （二）专家引领，提升执教能力为了帮助教师深入理解内化绘本课程，提升教师对阅读教学的执教能力，我园每学期均会邀请南京幼教专家来园对全体教师进行绘本专题培训活动。除此之外，我们还多次面向全市同行举办绘本阅读现场交流会及绘本阅读公开课观摩等活动。广泛邀请市区教育局主管教研的领导、淮师大等院校的教授及幼教名师、名园长等本土的幼教专家来园进行专业的引领和指导，并在市教育局教研室及陈坦幼教名师工作室的统筹安排下，多次组织教师到兄弟园进行绘本阅读教学送培送教活动，有效提升了我园教师对绘本阅读教学的组织执教能力。 （三）成立团队，研究实施方案为促进阅读教学的扎实开展，我园成立了“绘本阅读教学研究小组”。以总园业务园长为组长，每周四组织教研组长、年级组长及分园业务园长共同反馈讨论本周绘本教学开展情况，研究、分析下周绘本课程的实施方案，做到策略得当、有的放矢、落实到位。 （四）教学观摩，深化理解认识幼儿园每学期都会要求部分老师在常规课和骨干教师示范课活动中，要以“绘本阅读”为载体进行展示交流。在听、评、议、思中，强化教师对绘本教学的认识和理解，在研讨交流中探究指导幼儿阅读的好方法。 （五）总结反思，编纂园本课程在《东方娃娃多元阅读》为蓝本的课程体系中，我们结合地域特点和幼儿发展实际，每周组织教师研讨课程实施方案，并尝试编撰绘本阅读园本教材，目前，我园绘本特色园本课程与五大领域课程相辅相成，成为幼儿园教学内容很好的完善和补充。 二、结合实际，制定绘本特色教育的形式及内容为使绘本特色课程能够有效落实，我园结合园所实际，在深化园本特色方面做了以下几点尝试：（一）营造阅读环境，释放阅读空间我们说环境是孩子的第三任老师，良好的阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读的习惯，还能巩固提升阅读的效果。我园的阅读环境创设从整体大环境入手，充分利用门厅、柱子、走廊、墙面、绘本馆等地方布置阅读宣传标语、经典绘本图书推荐、好书分享等等，大力营造处处有阅读、处处是教育的阅读大环境。教师在班级的活动区域创设了“阅读表演区”、“故事创编区”、“图书修补区”等等游戏环境，并张贴了以图画和文字符号为表达方式的阅读规则。班级阅读小环境的创设，不仅有利于幼儿养成良好的阅读习惯，而且美化了班级环境，使整个教室充满着浓郁的书香氛围。 （二）固定阅读时间，享受阅读之乐固定时间是落实特色教学的有力保障，我们除规定每日下午3：2 0—3：50为各班绘本特色教学活动的时间外，还充分利用一日生活的多个环节如晨间、餐后散步、午睡前、离园前等开展自主阅读、师幼共读、分享阅读活动，各班幼儿每周还安排一次在幼儿园绘本馆进行自主阅读的时间。这些环节的设定，不仅培养了幼儿良好的阅读习惯和阅读常规，而且让幼儿感受到阅读带来的快乐。 （三）开展特色活动，丰富阅读体验1.区域活动实施阅读特色后，我们强调把阅读区作为区域游戏创设的重点，鼓励幼儿轮流到阅读区进行阅读活动，并把阅读活动与语言区、美工区、操作区、表演区等区域进行有机融合，不断提升幼儿对阅读活动的兴趣。 2.绘本故事比赛为提高幼儿的阅读和表达能力，我园在每年的10月至12月，均会组织中、大班幼儿讲故事比赛和小班亲子故事比赛活动。从班级海选、本园决选到四园总决赛，孩子们在能力增强的同时，对绘本阅读的兴趣也愈发浓厚。 3.读书节系列活动自2018年开始，我园以4月23日世界读书日为契机，已成功举办三届读书节活动。开展了“围炉故事会”、“哥哥姐姐讲故事”、“读书小明星评选”、“图书跳蚤市场”、“庆六一绘本剧展演”等活动，进一步丰富了幼儿的阅读体验，提升了孩子们对阅读活动的兴趣。 三、家园携手，合力开展特色阅读活动家长是幼儿园重要的合作伙伴，充分发挥家长资源优势，合力开展绘本阅读特色活动，效果显著。（一）家长学校，进行专题培训我园每学期除了邀请南京的绘本阅读教育专家来园给家长进行专题培训外，还会分年龄班再组织一次绘本主题的家长学校活动。《幼儿早期阅读的重要性》、《怎样创设家庭阅读环境》、《如何指导幼儿进行绘本阅读》等内容的分享，使家长更深入地了解了绘本对幼儿成长的价值和意义，学习了正确指导幼儿阅读的方法，有效提升了亲子阅读的质量。 （二）阅读打卡，增进亲子交流我园各班级一直坚持开展图书漂流和亲子阅读打卡活动，每天30分钟的亲子阅读时间，不仅推动了我园绘本阅读活动的开展，也进一步增进了家长与孩子之间的情感交流。 （三）走进课堂，丰富教学形式家长有着不同的职业和兴趣爱好，合理有效的利用家长资源，丰富补充幼儿园的教学形式和内容，是我园家长工作的重要内容。为增强幼儿阅读的兴趣，各班开展了形式多样的家长进课堂活动，如“老兵爷爷讲故事”、“老师妈妈读绘本”等等，非常受孩们的欢迎。 （四）线上相约，悦享云端故事新冠疫情的突袭，使平日的现场互动讲故事转到了云端。自2020年3月开始，我园各班每周末晚上均会组织线上故事会活动，周五为“老师妈妈讲故事”、周六为“爸爸妈妈讲故事”、周日则为“伙伴故事会”（幼儿讲故事）。形式多样的线上故事，既满足了疫情下幼幼互动、师幼互动及亲子互动的需求，也丰富了幼儿绘本阅读活动的内容。 （五）共享经验，评选书香家庭在读书月期间，每班均会评选出3—4个书香家庭，在六一演出时，通过视频、图片的方式向幼儿家长展示亲子阅读的好经验、好方法，大家一起学习、共同成长，进一步激发了家长参与亲子阅读的积极性，提升了幼儿亲子阅读的质量。 四、深耕实践，喜获绘本阅读特色成果商幼的绘本阅读特色课程经过四年多的深耕实践，取得了许多令人欣慰的办学成果。孩子们对阅读的兴趣越来越高，其观察力、思维力、想象力、表现力、语言表达能力等等都有了明显的进步和提升。而作为实践者的教师在对绘本阅读教学的不断总结与思考中，专业发展迅速，取得了喜人的教研成果。近两年，逾100名优秀教师在省、市、区各类绘本阅读为主题的优质课评比、方案设计、论文评选、绘本剧编排、讲故事竞赛等活动中，荣获一、二、三等奖的优异成绩。 绘本启迪智慧，阅读润泽心灵，给孩子们打开一扇阅读的门，就开启了孩子一生幸福的旅程......我们窃喜在幼儿成长的奠基阶段，没有忽略阅读之于幼儿成长的意义，给孩子们提供了这样一个可以亲近阅读、浸润书香的机会。衷心感谢幼儿家长对我们阅读课程的倾力支持与配合，感恩我园有一支如此敬业努力，乐意为幼儿健康发展不断探究的教师团队。为了让每个孩子都能养成良好的阅读习惯，为了孩子们都能够在阅读中幸福快乐的成长，我们将踔厉奋发、笃行不怠！