齐齐哈尔市小学英语学科教研中心教研成果转化培训会—泰来县小学英语教师参会纪实

-hyuna🌈

冬天，虽然没有春天的鸟语花香，没有夏天的绿树青山，也没有秋天的果实累累，但在市教研院何睦老师的带领下却孕育着春天般的温暖！2022年1月8日，泰来县小学英语学科61名教师，通过钉钉群有幸参加了“全市小学英语学科教研中心组教研成果转化会”，通过学习使我县教师对“双减”政策下英语教学的集体备课--课堂教学--作业设计--多元评价有了更精准的了解，为今后英语课堂教学指明了方向。 经验交流 　　基于“单元整体教学设计”理念下的集体备课是由建华区师范附小刘芳芳老师、建华区全福小学王娜老师和建华区回民小学曹阳老师进行的经验交流。各位老师的分享与讲解深入浅出，用高深的理论依据，风趣的语言，结合教学实际生动的讲述，使参会的老师们学到了新理念、新方法。 　　刘芳芳老师分享的主题是：“双减”下的集体备课——个人初备，刘老师重点在集体备课中如何进行个人初备方面展开分享，分享了教学案例、学生学习情况小视频，最让人印象深刻的是刘老师思维导图在实际教学中的运用和师生积累的思维导图手绘笔记，很值得学习借鉴。 　　王娜老师分享的主题是：落实“双减”不停步，集体备课加速度，结合课例，从学情分析、教学目标的确定、教法指导、学法指导等方面，为我们展示了“双减”背景下如何进行集体备课，使我们收获很多。 　　曹阳老师分享的主题是：立足“双减”，提质单元整体教学，主要从什么是单元整体教学？单元教学的整体目标设定和以“单元整体目标”为原点，发散设计“课时分目标”三方面展开，结合实际课例进行讲解，为我们在今后的教学中开展“单元整体教学设计”提供了很大帮助。 　　通过几位老师的精彩分享，大家对单元整体教学设计有了新的认识，对今后的课堂教学设计和集体备课有了新的理解。单元教学设计可以宏观地把握教材内容，可以直观地反映单元内各知识点间的联系，在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。 微课视频 　　欣赏了张丹、王莹老师的精彩课例，感受到了“双减”政策下的高效课堂。两位老师从单元的整体目标出发，进而准确地把握本课时目标，为学生创设恰当的情境，引导学生通过听、说、读、写等多种方式，调动学生多种感官，掌握、训练并拓展所学知识，既有基础知识的夯实，有又思维能力的提高，做到了以生为本，提高了课堂的效率。只有效率的提高，才能切实减轻学生的课业负担。 评议交流 　李金，于洪两位老师的评议交流使我们获益良多。“双减”背景下思维创新、单元整合、自主互助，都是我们英语学科核心素养的必备品格，也是我们日常教学下“双减”落实的关键。只有打造高效的课堂，才能真正实现减负提质，我相信只要我们教师不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更近一层！ 经验分享 　　铁锋区东方红小学王静老师重点介绍低年级的作业设计，天齐小学高杨老师着重声明中、高年级的作业设计：双减政策中明确地规定了全面减压，作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，同时也要求教师提高作业设计质量，鼓励布置分层，弹性和个性化作业，并加强作业，完成指导。 学科讲座 　　评价是每节课中必不可少的环节，好的评价方法和手段会影响到每一名学生。徐老师的讲座，让我们重新认识了“双减”背景下的多元评价。它的目的在于以评促教、以评促学。它的意义在于减负增质、提升时效。对于我们小学英语教师，在授课之前，首先要明确课程主题，然后解析课标、分析学情、确定目标、设计评价任务、确立评价标准、创设活动，最后检测目标的达成。通过学习，对价值课堂多元评价的具体方法有了更多的理解，我们定会把所获运用到实践中，通过实践-反思-再实践-再反思的方式，不断提升专业素养。 学习收获工作总结 　最后，市教研院何睦老师语重心长地对全市小学英语学科工作从教研会议明确的工作方向--命题评比增长教师能力--资源录制推进 “双减” 落实--赛课磨砺提升教师素养--质量抽测挖掘教学存在问题五个方面进行全面总结。 　　我县将以本次会议为契机，迎着“双减”政策的东风，探索英语课堂的新征程。 编辑：于娜（四里五）审核：陈秀伟2022.1.8 第七十四篇