<p class="ql-block"> 幼儿园课程审议是幼儿园课程开发过程中比较重要的环节,也是幼儿园课程问题得以解决以及课程策略得以形成的过程。为了更好地促进幼儿深度学习、有效推进主题课程实施，提高教师课程意识，雨花区教育局第一幼儿园对12月主题活动的开展进行了课程审议。</p> <p class="ql-block"> 参加研讨的每一位老师，都积极发言。负责课程故事的老师详细的介绍了自己对主题内容的删减，整合，并给大家带来了生动的课程故事讲述。</p><p class="ql-block"> 中二班谢桑妮和徐盟老师围绕中班年级组的活动主题“花草世界”为我们带来了她们班幼儿“芃芃”和水仙花的故事。活动开展前教师带领幼儿对“冬天适合种植什么”进行了调查，随后结合幼儿兴趣选择将水仙花作为种植对象。在活动中幼儿表现出的责任意识以及共情能力，让我们再一次看到了儿童在课程中的能力以及教师追随、支持儿童学习与发展的专业素养。但值得我们思考的是活动开始前孩子们的热情很高，随着后续活动的推进明显感到部分孩子对班级种植活动的关注度逐渐减少，可否在活动尾声进行一个升华？更重要的是要将种植活动落到实处，将其延伸到日常活动中来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小班年级组的活动主题是“可爱的小动物”。带来课程分享的是小五班的柳玉莹老师和刘宇婷老师。她们对班上幼儿和小蜗牛发生的一系列有趣的故事进行了讲述分享。从满怀期待的找小蜗牛到被动接受家长从网上购买的蜗牛，再到对蜗牛进行养护照顾，这中间发生的各种小故事都值得我们思考。教师在活动中不仅仅是活动的参与者，更重要的是在活动中引导幼儿如何思考问题、解决问题。我们是应该一味的追随孩子的兴趣还是应该站在更专业的视角给孩子合理的引导？我想我们都应该好好想想这个问题。</p> <p class="ql-block"> 大班年级组的王紫荆和谭小卉老师围绕“奇妙的世界”中“神奇的土壤”这一主题展开了她们的故事探究之旅。通过认识土壤建立与土壤的亲密关系，到进一步探究土壤和生命的联系，到最后了解改良土壤的方法，让土壤妈妈重焕容光。这一整个过程中幼儿与土壤的关系也在悄然发生变化。最初孩子们形容土壤“脏、臭”，最后孩子们亲切的称它为“土壤妈妈”并为她积极寻找治病的“良方”。孩子们对土壤态度的转变正是我们课程的意义。但需要注意的是教师在活动中应给孩子更多机会和空间去探索、操作、实践。</p> <p class="ql-block"> 课程审议活动帮助每个年级确立了课程计划预设的方向，同时进一步提升了课程的适宜性。让老师们在后期的课程实践中能够做到心中有目标、实施有策略、活动有资源、落实有思考，并能及时做到资源共享、合作互助。让课程审议成为支持儿童深度学习的推手，让课程真正成为儿童学习与发展的载体。审议之行，我们在路上……</p>