立足“双减”时代探索综合评价——纸房头小学一二年级综合素质评价纪实

邵华

学期接近尾声，纸房头小学一直在双减政策下积极探索如何把“无纸化”期末考试变成一次有效的巩固、综合、提升过程，充分发挥评价的激励性功能和发展性功能，更好地落实“双减”目标！ 　　一二年级老师在校领导的指导下，认真研讨制定出期末考核质量评价实施方案，积极准备考试各项材料！ 　　老师以面试形式对一二年级的学生综合素质进行测评，测评形式多样：填写一份表格（设计自己的名片）、展示一项特长、进行一项运动、朗读一篇作品、设计一张贺卡、介绍一次活动（看图讲故事）、解决一个问题。全新的测评方式，孩子们都能轻松愉快地完成，很受欢迎。 　　设计自己的名片侧重考核学生收集处理信息、书写、表达、评价辨析等方面能力，要求填写工整、规范、美观。 　　展示一项特长侧重考核学生听、说、唱、跳、吹、拉、弹、画、做、算等方面能力，唱歌、绘画、跳舞、演讲、书法、速算、快板，孩子们都变身特长小达人。 　　进行一项运动侧重孩子体育健康素质评价，我校主选一分钟跳绳、仰卧起坐、拍皮球三项运动项目，让孩子自选进行测试，孩子们一个个摩拳擦掌、劲头十足，变得更自信了。 　　朗读一篇作品侧重考核学生朗读、表达、审美等方面能力，要求朗读得正确、流利，有感情。别看孩子小，但朗读时的表现得到了全体老师的赞扬。 　　设计一张贺卡侧重考核学生设计、操作、写作、运用、表达、审美等方面的能力。孩子们设计的贺卡精美，祝福语编写暖人心扉。 　　看图讲故事侧重考核学生表达、思维等方面的能力，孩子们表现得自然大方，口齿清楚，表达连贯。 　　解决一个问题侧重考核学生观察、问题意识、思维、评价辨析、计算等方面的能力，我校选取了生活中的数学问题对孩子进行评价。 　　整个测评过程，既充满挑战，又饱含童趣。无纸笔考试不仅让孩子们印象深刻，更是给孩子们留下了美好的回忆。在未来的教育路上，纸房头小学会继续严格落实“双减”政策，多元评价，为学生的全面发展注入新鲜的活力坚实前行。