读懂儿童放手游戏——湛江市第二幼儿园自主游戏案例分享教研活动

YOY瑶

“安吉游戏”是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，旨在把游戏的自主权彻底还给儿童，让儿童在自主、自由的游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。 2022年1月6日—7日两天，我园教师分别在郭颖老师、梁勇贤老师以及庞燕芬老师的主持下进行了三场安吉游戏案例分享教研活动。 第一场 　　1月6日上午，冯虹老师给在座老师们进行了中班安吉游戏案例《好玩的划龙舟》分享，冯老师从划船、船的演变—龙舟、好玩的划龙舟和教师小结等四个部分对游戏中的幼儿行为进行解读。 第二场 　　1月7日上午，黄小玲老师在安吉游戏案例《在收纳中成长》中展示了小班幼儿在游戏中不断调整收纳的方式，在收纳中获得学习的过程，同时教师在观察幼儿行为中通过不断反思、实践也获得更多的教育契机！ 第三场 　　1月7日下午，欧靖燕老师进行了小班安吉游戏案例分享——《收纳玩具（积木）》，从欧老师的分享中我们可以看到教师和幼儿在每次的收纳环节和游戏回顾环节中能不断探索、总结、反思、再探索、再总结……收获着不同的收纳经验。 研讨环节 　　每场案例分享后，老师们都围绕着主讲老师的案例展开研讨，在给予肯定的同时也提出了自己的想法和建议，在激烈的研讨中，探讨出许多有价值的游戏小策略。 读后感 　　研讨案例过后，老师们根据先前阅读的文章《自主游戏中教师的观察》谈谈自己的感想！因为只有在“理论+实践+反思”的不断循环中，才能让老师们的自身得到专业性提升，才能进一步地读懂儿童，放手游戏！ 教师感言摘录: “在幼儿游戏行为的产生时，教师应带着有目的、有计划、有方向地选择适当的方法（比如:扫描式观察、定点观察、追踪式观察）进行观察。教师根据自己的观察对幼儿行为进行专业的解读分析。”“教师在看懂幼儿的同时要给予幼儿游戏的支持，通过实践——反思——再实践的不断循环，在反思中提高自身的分析能力，从而不断地引发出幼儿感兴趣的生成课程。”“教师应提供其它一些辅助材料支持孩子游戏的延伸、拓展。”“教师在游戏中要观察幼儿游戏的水平，针对幼儿游戏情况或出现的问题，应思考如何提高幼儿游戏水平。”“在自主游戏过程中，教师需要用心的观察，以便更加客观，全面准确地了解幼儿和分析评判幼儿的发展。”“支持幼儿游戏行为，并在尊重和支持中引导幼儿的发展，这是现代幼儿教师教育素质的重要体现。”…… 总结 　　活动最后，谢园长分别针对我园安吉游戏开展情况以及三位老师的案例进行点评和寄予希望！谢园长总结到一个活动案例的分享要实践和理论相结合，其中一个就是我们老师的实践经验。我们教师还要多阅读优秀期刊，多学习优秀案例，提升自身经验和思考的能力，通过观察、解读、支持等途径，成就孩子心中的自己。 审核：谢宏卫校对：梁文青撰稿：何瑶瑶 守护萌芽静待花开湛江市第二幼儿园　　本文源自湛江市第二幼儿园微信公众号，所有文字、图片，音视频资料，未经许可不可用作其他用途，转载请注明出处。