弘扬舞龙文化传承龙的精神

临沂商城实验学校幼儿园

——临沂商城实验学校幼儿园“龙”的课程体验 　　龙是炎黄子孙的象征，是中国的图腾，在中国人心中它是神圣的，威力无比，无所不能，是中华民族伟大精神和力量的象征。舞龙是中国的传统民俗文化之一，也是中华文化的标志，每有重大喜庆节日或活动，人们都会用舞龙舞狮的形式来庆祝。 为了让孩子们对龙有更深的了解，在中国最重要的传统佳节春节即将来临之际，体验节日的喜庆氛围，同时进一步感受中华民族的传统民俗文化，满足他们多方面的发展需求。顺应幼儿的兴趣点与探究欲望，我们开展了本次课程之旅。 缘起 　　螺母区是孩子们非常喜爱的区域之一，最近因为天气原因我们把一部分螺母搬到了三楼大厅里，这样不论天气怎样，都能满足孩子们进行螺母游戏了。在一次游戏中，刘胤江和王苡丞拖着一条他们用螺母和木块拼插的长长的造型过来找我，说：“老师，你快看，我们拼了一条龙！”其他孩子听到后，都过来围观，“哇，他们拼的龙好长呀！”“我们能不能也加入？”孩子们对龙产生了兴趣。 　　《纲要》指出,教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。基于幼儿对龙产生的兴趣点和好奇心，我们主要从两个大方面入手，满足幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们对龙的认知和传统民俗的了解。 中国龙 一、走进“中国龙” 龙是什么 　　“我在电视上见过龙，它长的有点像蛇。但是它比蛇厉害，能喷水也能喷火。” “我在龙园见过，龙很大很长。” “我出去旅游的时候在房子上和墙上见过” “龙很厉害，能在天上飞，也能在海里游” “龙是我们中国的，它很厉害，很威猛！”…… 　　孩子们和老师互相分享自己对龙的已有认知，知道龙是我国古代传说中的神异动物，身体长，有鳞，有角，有脚，能走，能飞，能游泳，能兴云降雨。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。古时人们对龙非常敬仰和崇拜，常以雕刻、绘画、舞蹈、神话传说等方式塑造龙。 龙的精神 　　龙的精神是中华民族的象征，是中国五千年伟大历史的象征，是伟大的中国人民勤劳、勇敢、不屈不挠、大胆创造、团结奋进的民族精神。 　　正如抗灾一线的白衣天使，解放军叔叔。还有在我们身边的一些人：清洁工，修理工，老师，看大门的老爷爷，银行的工作人员......他们甘于奉献，不怕苦、不怕牺牲的崇高精神，换来了我们今天的美好生活。 　　在分享与互动过程中，孩子们对龙有了新的认知，获得了新的经验。了解了中华民族的灿烂文化，激发了爱国热情，增强了身为中国人的骄傲和自豪感。 二、五彩画笔绘神龙 　　对龙有了初步的认识后，龙的形象在孩子们心里变得更加神秘威猛，孩子们拿起神奇的画笔把他们心目中神奇的龙画了下来。 　　孩子们用自己的方式把记忆中的龙展现了出来，一幅幅充满了童趣和想象力的作品，促进了孩子们的记忆力和观察力，提升了想象力，培养了动手操作能力和审美发展。 三、动手操作现龙威 　　有了螺母拼龙的经验，孩子们充分利用区域中的各种材料，动手操作，创作出多种造型和形态的龙。 改装后的螺母长龙 魔尺玩具变迷你龙 双层积木龙 多种材料巧变龙 　　丰富的操作材料，满足了孩子们对龙的各种想象，孩子们通过动手操作，亲身体验再现了他们心中的龙的特征。操作游戏中锻炼了孩子们的空间想象能力，培养了创造力，发展了精细动作和协调能力。 传统民俗“舞龙” 一、舞龙知识 　　舞龙俗称玩龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古人对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙，从春节开始舞龙，二月"龙抬头"、端午节时也舞龙。以舞龙的方式来祈求平安和丰收成为全国各地汉族的一种民俗文化。 二、制作舞龙 制作舞龙需要哪些材料呢？ “需要卡纸、剪刀和胶带” “我觉着他的身体得用长长的东西，用布或者用长气球。” “还得准备它的龙须、龙眼。” “用一个大纸箱吧，还有很多彩纸。” 　　经过激烈的讨论，孩子们都有了自己的看法。我们顺势让他们用表格统计的方式，让他们列出了自己认为需要的材料。锻炼他们的数学思维，满足了分析、比较、分类、统计等多元思维的发展。 制作创意舞龙 　　第二天材料准备就绪，吃过早饭孩子们就迫不及待的开始了舞龙道具的制作。他们分工合作，有的负责制作龙头，有的负责龙身和龙尾。 　　剪的剪、粘的粘、画的画，孩子们忙碌而有序的进行着。“龙的胡须你得剪长一点”，“你这个牙齿太小了，我帮你画个又长又尖的吧”，“我们把龙鳞上画个天安门吧”……孩子们边做边商量、讨论。最后老师的协助下的完成了两只神采奕奕的舞龙道具的制作。 在这个过程中，孩子们有分组合作、有探究试误，有交流讨论，有互帮互助、有发现问题解决问题，他们不断运用已有经验，螺旋生成新的经验。 三、舞龙 舞龙之前需要做哪些准备？ 　　“舞龙需要有龙珠在前面引导” “舞龙要有音乐” “舞龙要好几个人合作，有负责龙头的，有负责龙身的，还有负责龙尾的” “舞龙要左右晃，还有举高，还有转圈等动作” 　　孩子们发现舞龙时有很多动作展示，通过观察和探究，他们纷纷展示了自己学到的动作，还分组上台练习举、跳、摇、跪等舞龙动作。 　　学完舞龙动作之后，龙珠、音乐也准备准备就绪，到了孩子们最期待的舞龙环节。三十多个孩子，只有两件舞龙道具，该由谁来舞呢？孩子们再次进行商讨，最后我们一致决定分成了五个小组，少年强组、海龙组、小兔子组等等每个小组还为自己取了组名，并在组内协商由谁来舞龙头，谁来舞龙身和龙尾等。 　　随着欢快的舞龙音乐响起，龙在孩子们的手里，跟着绣球做各种动作，时而跳跃，时而旋转。 　　孩子们以高昂的热情投入到舞龙游戏当中。他们不仅体验到了节日的喜庆氛围，更加充分感受到了中国传统民俗文化的艺术魅力，使传统文化从小根植于孩子们心里。同时身体得到了锻炼，培养了动作协调性和团队精神。 ♥️ 　　本次活动，我们及时捕捉到孩子的兴趣点，根据他们的年龄特征和发展规律，提供丰富的资源，激发孩子们深入探究的欲望。整个活动过程中孩子们乐此不疲，发挥了极大的积极性和主动性。在身心愉悦的同时获得了知识，锻炼了体魄，丰富了精神世界。 供稿：殷文芳审核：王丽萍王芳