<p class="ql-block"> 为了进一步落实“双减”政策，推动课堂教学改革，探索提升学生语文素养的实施策略，确保在“双减”背景下打造减负增质的高效课堂，促进学生语文素养的提高。近日，庐山市第一小学新校区全体语文老师在教导处的组织下，开展了“双减”背景下学生语文素养提升专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次专题研讨会有以下两个议程：</p><p class="ql-block"> 一、请中心发言人张琪老师进行经验分享；</p><p class="ql-block"> 二、与会老师思维碰撞，就今天的研讨主题展开交流、讨论；</p> <p class="ql-block"> 中心发言人张老师就本次研讨的主题结合自己的教育教学经验，从语文素养中的“语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养”等六大要素对如何提高学生的语文素养进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 研讨过程中，大家畅所欲言，积极分享，迸发出了思维的火花。老师们一致认为：双减政策的提出对教师的教育教学提出了新的挑战,尤其对在实际教学过程中如何落实新的教育理念成为语文教师亟待解决的难题,教师要快速实现角色转变，努力学习，提高技能，课堂上能胜任组织者、引导者；教师要多举措激发、培养学生学习语文的兴趣，培养阅读的兴趣和良好的习惯。对于在教育教学中如何提高学生的语文素养，涉及到的有诸多因素，只有靠我们不断探索创新，在新课程的指引下，不断地改进和完善我们的教育教学方法，重视学生的长期发展，才能为全面提高学生的素养贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block"> 最后，李焱火副校长作了总结发言，指出“双减”政策的落实，是由研究教师“教”到学生“学”的转变，大家静下心来将积累的教育教学经验来进行研讨、总结，它的必要性和实际意义也是显而易见的。希望本次研讨可以让大家更好地统一思想认识，加强理论学习，更好地进行我们的语文教学，提高学生的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 有句话说得好“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，相信趁着本次研讨的东风，我们的语文教学一定会乘风破浪，一天更比一天好。本次的研讨会不仅是一个交流的平台，更是我们共同学习、共同进步的平台。我们相信，虽然本次研讨活动已结束，但是我们关于教学的研讨还会继续。虽然我们在不同的年级、班级，但我们在做相同的事——语文教学。让我们携起手来，多方协同,共同努力,在“双减”背景下，促进学生全面发展,营造良性循环的教学氛围，助力学生语文综合素养的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">庐山市第一小学新校区</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 2022年1月</p>