<p class="ql-block"> 2022年1月6日，准格尔旗历史名师工作室邀请一线专家西安市第八十九中学李树全老师，面向准格尔旗历史名师工作室开展了专家第二次线上指导活动。教育专家、西安市第八十九中学李树全老师发表了题为《在实践中思考，在学习中提高》关于课题研究路径思考的专题讲座，针对确立题目的原因、课题的研究方向、课题研究的困难、课题的研究方法以及课题研究中的常见误区等重点问题，进行了深入浅出的专题式讲解。准格尔旗历史名师工作室全体成员通过直播平台参与了本次线上培训活动。</p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，根据教师在教学中存在的“学生主体缺失，历史思维缺失”的状况，李老师着重强调要充分发挥学生的主体地位，落实学生的主体地位，并指出课堂教学的三个实质：1.好的课堂，应该是教师主导作用和学生主体地位的和谐统一。2.衡量教师主导作用是否有效发挥的重要标志，关键是看学生是否真正成为学习的主体，是否得到全面的发展。3.学生主体地位的真正落实，又依赖于教师主导作用的有效发挥。</p><p class="ql-block"> 李老师还指出了教师成长的五大内容：专业知识、专业技能、专业伦理、专业精神、专业智慧。并说明专业成长是教师职业的必然要求，教师的成长是不断修炼而成的，既在每一堂课的教学中，又在日常一点一滴的学习中，只有不断的修炼自己，才能更快更好地实现成长。</p> <p class="ql-block"> 李老师指出“历史教育是培育学生家国情怀的重要载体”，因此应充分发挥历史教育的作用和功能，同时，“家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。”</p> <p class="ql-block"> 针对课题研究中存在的问题和困难，李老师提出了五大课题研究方法：1.调查法。2.文献研究法。3.案列研究法。4.行动研究法。5.实验法。同时，李老师提供了《长征的伟大》《民族团结》等案例作为示范和参照，抛砖引玉地激发教师进行思考和学习，尝试在课堂中应用和探索。</p> <p class="ql-block"> 准格尔旗历史名师工作室的全体成员认真观看了李树全老师的精彩讲座。工作室当前正致力于将家国情怀培养深度融合于初中历史课堂，并建立教育研究课题组针对具体的使用场景、使用方法、使用案例进行分析评估与实践研究，经过李树全老师的细心讲评，工作室成员对于教育研究有了全新感悟。相信在专家的悉心指导与准格尔旗名师工作室领导小组的正确引领下，未来的教育研究将会更上一层楼。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（本文编辑：黄丽萍 李红梅）</p><p class="ql-block"><br></p>